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LES NOUVEAUX ENJEUX DES PROGRAMMES EUROPÉENS SUR LA FORMATION
Apprentissage tout au long de la vie, nouvelles technologies éducatives, ingénierie de formation, formation à distance : face à ces nouveaux défis, les métiers de la formation doivent évoluer. C'est pourquoi, le réseau Académique de Formation Continue a souhaité poursuivre et alimenter la réflexion en organisant une rencontre de tous les acteurs actuels et futurs du développement des pratiques européennes en Lorraine.
La formation : une dimension européenne
Les établissements publics de formation continue de l'académie de Nancy-Metz sont engagés dans des projets européens depuis 1985. De nombreuses actions, basées sur une logique relationnelle et de partenariat forte avec d'autres organismes et entreprises, sont menées régulièrement. L'émergence d'une vraie dimension européenne de l'éducation et de la formation, annoncée notamment par le rapport européen introduit par Edith CRESSON et relatif à la société cognitive, implique que l'on s'interroge sur notre propre fonctionnement et les nouveaux modes de travail avec les partenaires étrangers.
Réunis au lycée Stanislas à Nancy, le 26 février dernier, les acteurs régionaux de la formation ont échangé sur le thème des "nouveaux enjeux des programmes européens et internationaux". GRETA, associations, universités, Direction du Travail, Conseil Régional, lieux ressources et réseaux d'innovation et de coopérations internationales ont fait le point sur l'état de l'art dans le domaine et mis en perspective les grandes orientations d'une " société européenne ouverte de formation ".
Que sera la formation en l'an 2005 ?
Les principaux éléments de réponse et de prospective viennent de M. Richard WALTHER, directeur du Bureau assistance technique du programme LEONARDO. " La formation, dit-il, sera décloisonnée dans l'espace et le temps, grâce aux nouvelles technologies, et la concurrence sera plus forte, notamment sur la marché de la demande individuelle. Les centres de ressources à dimension internationale prendront de plus en plus d'importance dans ce contexte, puisque nous entrons dans l'ère d'une société de l'information. La diffusion et le transfert d'informations issues de travaux de recherche seront capitaux.
Sans doute faudra t-il aussi cesser de penser en termes d'équivalence de diplômes et opter pour une démarche de reconnaissance des compétences des individus. Car l'identité de formation européenne sera basée sur le modèle "flexibilité/sécurité", soit un ensemble de compétences transposables et enrichies tout au long de la vie. Enfin, le champ de la formation sera un espace sans frontière où le formateur deviendra un expert en transnationnalité, où les parcours de formation seront interconnectés entre les différents pays, où les référentiels métiers seront construits et validés en commun et où la création de certificats de qualification professionnels européens, déjà énoncés sous le sigle CQPE, auront toute leur légitimité ".
M-C.G.
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