1- DES DEFINITIONS
LE TELEENSEIGNEMENT*
Le téléenseignement correspond à une formation effectuée par des moyens de télécommunication, en temps réel, ou en différé, en interactif ou non. Il permet de diffuser un enseignement, une conférence sur plusieurs sites, en faisant bénéficier les auditeurs d'une prestation qui n'aurait sinon été entendue, que par une fraction d'entre eux.
Le téléenseignement peut être défini comme une formation se décomposant en deux étapes : une part de travail personnel ou solitaire pour l'apprenant, et une part de travail en coopération plus ou moins forte avec un enseignant. Cette seconde part de travail avec l'enseignant peut se dérouler aussi par courrier, typiquement ce sont les cours par correspondance (papier ou mail électronique). Il s'agit donc de téléenseignement asynchrone, il y aura un temps d'attente entre le moment où une question est posée à l'enseignant, et le moment où celui-ci fait parvenir sa réponse à l'apprenant. L'asynchronisme des télécommunications réduit considérablement le niveau d'interactivité entre deux individus et l'efficacité de ces systèmes est très insuffisante. De très nombreux efforts sont faits dans le domaine des systèmes de téléenseignement synchrone. Il permet d'intégrer également des procédés d'interaction en temps réel comme des systèmes de visioconférence. Cette intégration crée une forme de dialogue entre deux interlocuteurs, ce qui est impossible en utilisant le courrier électronique classique.
LA TELEFORMATION*
La téléformation fait référence à la possibilité pour les apprenants de suivre et de recevoir un programme de formation en présentiel dans un télécentre de formation, ou à distance depuis leur domicile ou une plate-forme de téléformation grâce à l'utilisation des nouvelles technologies et d'un système en réseau.
Les modules de téléformation continue sont une réponse spécifique aux besoins du marché de l'emploi.
Certaines actions de formation permettent à des personnes éloignées du monde du travail de s'adapter aux modes de fonctionnement actuels des entreprises, et d'autres de permettre à des employés de suivre des formations, à la carte, depuis leur lieu d'activité ou dans un environnement proche.
LES FORMATIONS OUVERTES
(Définition de 1992 par la Délégation à la Formation Professionnelle)
"Nous entendons par formations ouvertes, des dispositifs de formation s'appuyant pour tout ou partie sur des apprentissages en auto formation, à distance et pouvant faire alterner des séquences individuelles et collectives."
Les principales caractéristiques sont :
- la souplesse de leur mode d'organisation pédagogique due à la localisation des séquences pédagogiques,
- la gestion des durées et des heures de formation,
- l'articulation entre temps de formation et temps de travail,
- le rythme de progression et d'acquisition des compétences,
- la capacité offerte à chacun d'avoir la maîtrise de son propre parcours de formation.
(Définition de l'UNESCO)
Cette appelation signifie "Sans aucune restriction, à savoir : absence de conditions d'admission, itinéraire de formation choisi par l'apprenant selon sa disponibilité, son rythme, et conclusion d'un contrat entre l'apprenant et l'institution".
* Source : Association ADMIRA
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