Le tutorat dans l'enseignement et la formation
Qu'il s'agisse d'enseignement ou de formation professionnelle, le tutorat bénéficie aujourd'hui d'une reconnaissance sociale forte.
On le trouve notamment appliqué dans des dispositifs d'aide
individualisée, de parcours différenciés, d'encadrement et d'accompagnement de personnes en formation professionnelle. Après avoir donné un aperçu des pratiques monitorales et tutorales des siècles passés, l'auteur présente diverses mises en ¦uvre de la fonction tutorale aujourd'hui : réseaux d'échanges de savoirs, tutorat d'insertion ou de qualification en entreprise, formation des enseignants, accompagnement scolaire, tutorat entre élèves et entre étudiants.
Ce livre s'adresse à tous les chercheurs, enseignants, formateurs et étudiants qui s'intéressent aux dispositifs de formation et d'enseignement-apprentissage.
Gérard Barnier, L'Harmattan, 2001

L'insertion professionnelle : un jeu de stratégie ou un jeu de hasard
Les situations de plus en plus diversifiées vécues par les jeunes et les nombreux contextes d'incertitude qui les entourent font que la transition entre la formation et la vie professionnelle est un processus de plus en plus long, dont le point de départ et
l'aboutissement ne sont pas toujours clairs. Les voies d'accès au marché du travail qui, jadis constituaient des filières sûres,
apparaissent aujourd'hui aléatoires.
Cet ouvrage offre des pistes de solutions permettant de pousser un peu plus loin la discussion pour aider les jeunes à négocier leur entrée dans le monde du travail.
Sous la direction de Geneviève Fournier et Marcel Monette, Les Presses de l'Université Laval, 2000

Des adultes en formation : en quête de quelle reconnaissance ?
Cet ouvrage se fonde sur les récits biographiques de sept adultes qui, autour de la quarantaine, ont entrepris une formation. On y rencontre des hommes et des femmes qui, au fil de leurs histoires personnelles, montrent combien cette formation rejoue leur trajet biographique et y répond à sa manière. Tous les acteurs de cette aventure de la formation trouveront dans cet ouvrage matière à nourrir leur réflexion : les adultes, bien sûr qui s'y sont engagés et les formateurs ou enseignants qui savent bien qu'ils ne sauraient se satisfaire du discours classique et socialement convenable sur les besoins de la formation.
Dominique Gourdon-Monfrais, éditions l'Harmattan, 2001

De la motivation à la formation
Sous l'effet combiné des nouvelles modalités d'organisation du travail, du management et de la formation, l'époque est marquée par la montée d'un en-semble de valeurs contradictoires au c¦ur desquelles les idées de responsabilité, d'initiative et d'implication sont régulièrement mises en avant.
La notion de motivation figure au centre de cet univers notionnelet prend à ce titre un nouvel intérêt.
La recherche qui a donné lieu à ce livre avait comme premier but de construire un cadre théorique nouveau de la motivation à l'engagement.
Elle a ensuite permis de le mettre à l'épreuve du terrain par une enquête de deux ans sur six lieux de formation contrastés : trois entreprises et trois organismes de formation.
A l'heure où tout semble pousser à une compréhension plus fine des mécanismes d'engagement des sujets sociaux dans l'action, c'est à une refondation des bases théoriques de la notion de formation et des usages dans la pratique que nous convie cet ouvrage.
Sous la direction de Philippe Carré, éditions l'Harmattan, 2001

AGENDA 9e Université d'été de la formation professionnelle continue. La IX° Université d'Été de la formation professionnelle continue aura lieu à Artigues près de Bordeaux les 18, 19 et 20 septembre 2002 sur le thème : l'ambition de la formation : assurer le lien entre théorie et pratique. Informations, Inscriptions : Maison de la Promotion Sociale ­ Université d'été, 24 avenue de Virecourt 33000 Artigues-près-Bordeaux, tél : 05.56.77.33.33 fax : 05.56.40.89.96 e-mail : o.maurice.mps@online.fr - site web : www.maisondelapromotionsociale.org

Optimiser la qualité de service dans les organismes de formation
Comment optimiser son fonctionnement ? Comment améliorer sa relation avec son client ? Comment mieux manager ses équipes ?, ... sont autant de questions auxquelles les organismes de formation doivent être capables de répondre pour être considérés par leurs clients comme un partenaire apte à participer aux enjeux de l'amélioration du management. Ecrit par des spécialistes du management, de la qualité et de la formation professionnelle, cet ouvrage présente des outils simples, adaptés au métier de formateur permettant d'évaluer, puis de maîtriser la conception, la réalisation et l'organisation des actions de formation, de garantir un service de qualité et de respect des performances prévues dans les engagements contractuels.
Hubert Grandjean, Pascal Mienville, Bernard Schneidermann, Afnor, 2001

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