Les candidats à l'installation en agriculture sont tenus de suivre une formation qualifiante de Brevet Professionnel et d'effectuer un stage en entreprise dit " stage 6 mois ", afin de pouvoir justifier de ce qu'il est convenu d'appeler la " capacité professionnelle ", et ainsi bénéficier des aides publiques.
Compte tenu des parcours scolaires et professionnels, mais aussi des projets de ces adultes, l'obligation de suivre une formation identique pour tous devient impossible ; c'est pourquoi les centres de formation ont mis en place une réelle individualisation des parcours de formation.

Les modalités

Après une information spécifique des candidats sur la possibilité d'individualiser les parcours, le centre rédige avec chaque candidat, un cahier des charges de la demande, qui permet d'identifier notamment les éléments des parcours antérieurs de formation, les éléments liés aux différents statuts possibles, les conditions de disponibilité du stagiaire, ainsi que le projet professionnel du candidat.

Le candidat est invité quelques jours plus tard à une première journée d'APO (accueil, positionnement, orientation), qui permet
- la présentation de la formation et des différentes modalités d'individualisation des parcours
- la présentation des différents types de validation des acquis : VAE, validation d'acquis académiques , validation de pré-acquis,...
- la compréhension par le stagiaire des exigences de la démarche d'individualisation
- la présentation des possibilités de remise à niveau avant et/ou pendant la formation
- un entretien individuel pour déterminer le degré d'individualisation.

A l'issue de ce module, chaque stagiaire reçoit une proposition indicative de parcours individualisé, qui précise le diplôme visé (BPA ou BP REA), les modalités administratives : statut, rémunération,... la fréquence et la durée du parcours : temps plein ou partiel, alternance, étalement sur plusieurs années, durée de chaque Unité capitalisable...

Cette offre de formation est toujours transmise au stagiaire avant l'entrée en formation, avec le calendrier des séquences qu'il devra suivre.

A son entrée en stage, le candidat signe un contrat, sur la base de la proposition de parcours individualisé. Ce contrat pourra éventuellement être modifié avec le centre pour tenir compte d'éléments qui n'auraient pas été étudiés au départ.

Un suivi et une individualisation permanents

Pendant la formation, le suivi des parcours individualisés est permanent. Il repose sur la disponibilité des formateurs et s'appuie sur une organisation spécifique :

- Pour chaque stagiaire, un référent-accompagnateur du parcours est nommé. Il connaît le contenu du contrat de stage individualisé, il peut identifier les difficultés éventuelles, et faire appel aux formateurs pour organiser la remédiation.
- Par discipline, un tutorat est proposé. A la demande du référent, ou lorsqu'il perçoit lui-même une difficulté, l'enseignant responsable d'une matière apporte une remédiation et peut proposer des séances de soutien.
- Un bilan pédagogique collectif est effectué à mi-parcours pour vérifier que les moyens mis à disposition permettent à chacun des stagiaires d'atteindre les objectifs de son contrat
- Un entretien individuel de bilan à mi-parcours permet de faire le point avec chaque stagiaire.

En fin de formation, une évaluation écrite et orale est réalisée, comme dans toute formation, mais dans ce cas, c'est l'atteinte des objectifs de chacun qui est évaluée.
Après la formation, les BPA et BP REA étant délivrés par unités capitalisables, les stagiaires peuvent avoir à repasser certaines UC non obtenues.
Les centres proposent donc une solution, là encore individualisée :
- communication de la date des épreuves
- envoi au stagiaire d'épreuves-type et correction par le centre avant l'épreuve certificative
- participation du stagiaire à des séances collectives de révision et d'entraînement à l'épreuve
- inscription volontaire du stagiaire à tout ou partie de la formation pour l'UC concernée (avec participation financière du stagiaire)
- parcours spécifique après entretien
individuel, mise à disposition de moyens pédagogiques et humains, évaluations

Les quatre centres de formation ( ALPA à Haroué, CFPPA de Bar le Duc, Courcelles-Chaussy et Mirecourt), avec l'appui de la Chambre Régionale d'Agriculture de Lorraine, procéderont à une évaluation globale de ce type d'action en vue d'une amélioration positive. La Région Lorraine, financeur principale, sera associée à cette réflexion.

P.D.

- CRAL :
P. DECAUX
03 83 96 80 65

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