Construire son projet de formation pour évoluer, s'adapter, rebondir
Pour garantir le bon déroulement d'une carrière professionnelle, il faut de nos jours savoir actualiser ses connaissances, ajuster ses comportements, développer de nouvelles compétences. Face à la multiplicité des organismes et des formations, il n'est pas toujours aisé de s'orienter et de choisir pour préparer au mieux son avenir. Cet ouvrage aide le lecteur à formuler un plan de formation cohérent et à comparer les dispositifs pour choisir la solution la plus appropriée. Il nous montre comment identifier les évolutions de notre métier, de notre secteur d'activité, anticiper sur les compétences qui nous seront utiles, choisir la meilleure façon de nous former, comparer les offres et choisir les stages, obtenir les moyens en temps et en argent pour concrétiser notre projet, convaincre nos interlocuteurs et dépasser les
obstacles.
Daniel Géraud, Jean-Jacques Joubert, éditions Dunod, 2002

Animer un stage de formation
Résolument pragmatique, cet ouvrage-ressource est un support pour préparer, concevoir et animer un stage. Il constitue une ressource pour tout formateur ou enseignant, et plus largement toute personne animant un groupe d'échange et de réflexion. Chacun peut à son gré opter pour une lecture méthodique, en fonction d'un projet précis, ou musarder de page en page à la recherche d'une idée, d'une technique, d'un exemple qui fera naître son inspiration. Dans ce livre : vous trouverez 10 questions-clé que se posent tous les formateurs, 50 techniques sous forme de fiches, de nombreux exemples d'application fondés sur des cas réels, des histoires de stage, des anecdotes illustrant la mise en ¦uvre des techniques.
Nicolas Jousse, éditions d'organisation, 2002Sous la direction de Geneviève Fournier et Marcel Monette, Les Presses de l'Université Laval, 2000

La formation des formateurs d'adultes
A l'origine du projet de ce livre, un constat : l'absence de publications récentes traitant de la formation des formateurs d'adultes. D'où l'initiative consistant à proposer aux lecteurs principalement des professionnels et des étudiants, un ouvrage collectif faisant aujourd'hui le point sur la question. Les contributions des auteurs sollicités ont été regroupées en trois parties : la première dresse un état des lieux en France, au Québec et au Canada : la deuxième rend compte d'espériences diverses de formations de formateurs ; la troisième propose des analyses davantage réflexives sur l'évolution de la formation de formateurs et indique les grandes tendances actuellement à l'¦uvre qui caractérisent le domaine.
Dominique Fablet, l'Harmattan, 2001

Le bilan de compétences
Pour un salarié, bien connaître ses compétences, c'est maîtriser ses atouts : le premier pas vers la réussite professionnelle ! Le bilan de compétences offre au salarié la possibilité de mesurer son pontentiel et d'analyser sérieusement ses possibilités de promotion ou de reconversion. Aux dirigeants, il apporte une meilleure connaissance des ressources humaines de l'entreprise. Dans les ouvrages, les auteurs expliquent : ce qu'est le bilan de compétences et comment bien l'utiliser pour réussir ; la procédure à suivre pour en bénéficier, quel que soit votre statut ; le déroulement complet, du premier contact au document de synthèse, avec une description des méthodes et des outils utilisés par les meilleurs cabinets, pourquoi les entreprises l'apprécient et les avantages qu'il apporte dans l'organisation du travail ; comment bien choisir son prestataire et en obtenir le meilleur !
Thierry M. Carabin, Jacques Quénet, éditions de Vecchi, 2001

De l'apport des organismes collecteurs au dynamisme du marché de la formation
Huit ans après la réforme des fonds d'assurance formation, que sont devenus les organismes paritaires collecteurs agréés et leur service de proximité ? Quelles sont leurs relations avec les petites entreprises et les organismes de formation en matière de formation professionnelle continue : aides au diagnostic, stratégies d'achat et mesures des effets produits en direction des petites entreprises ? Sont-ils à l'initiative d'authentiques stratégies régionales et locales à destination de ces entreprises ? A travers une série d'entretiens réalisés en Languedoc-Roussillon, les auteurs montrent que les petites entreprises sont toujours le point faible des dispositifs actuels de formation.
Eley Bentabet, Stéphane Michun, Céreq, juin 2002

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