Participants à la recherche - action 3R lors d'un regroupement régional à la DRTEFP
Mise en oeuvre
Le démarrage de la recherche-action a eu lieu en Lorraine en avril 2004. Concrètement, un certain nombre d'organismes de formation (10 au départ) s'était engagé par écrit auprès de la DRTEFP pour participer à la démarche.
La DRTEFP proposait à ces partenaires de disposer d'un accompagnement méthodologique5 et technique tant par le niveau national (Algora) que par l'échelon régional (INFFOLOR, Université Henri Poincaré et AFPA de Longwy)6. L'apport national était financé par la DGEFP et la contribution régionale assurée par la DRTEFP et par le Fonds Social Européen qui permettait de prendre en charge les coûts liés aux réunions de regroupement régional. Les temps de travail au sein des organismes de formation devant être assumés par les organismes eux-mêmes, ce qui n'a pas été sans poser quelques difficultés.
Point clef : la disponibilité en temps des formateurs
En effet, nous constatons que sur les 10 organismes engagés, 4 sont aujourd'hui actifs dans le projet et sont donc allés au terme de la démarche. Certains ont dû renoncer pour des raisons économiques majeures, d'autres parce que les projets de développement de FOAD s'avéraient finalement ne pas être une priorité stratégique de l'organisme. Il n'était donc plus possible pour eux de dégager les temps nécessaires aux formateurs pour participer aux travaux prévus. On touche là du doigt une des limites actuelles du développement de ces nouvelles modalités de formation. Les travaux d'ingénierie et de conception de parcours FOAD demandent, en amont, un investissement en temps et une prise de risque qu'il est difficile pour les organismes de formation de prendre en charge compte tenu de la réalité économique de ce secteur d'activités aujourd'hui.
Résultats concrets
Cela dit, après plus d'un an de travail, les organismes de formation partenaires restés dans le projet peuvent aujourd'hui proposer de nouveaux parcours FOAD que la recherche-action a permis, soit de créer, soit de peaufiner.
Ces nouvelles actions sont :
«FRANTICAP» - référentiel de français niveau 5 en ligne pour apprentis par le Groupe CCI Formation 54,
Français à distance dans les P@T par le GRETA des Hautes Vosges,
Dispositif d'anglais professionnel en entrées/sorties permanentes par la CCI Formation 57,
Brevet Professionnel Responsable d'Exploitation Agricole (REA) en FOAD par le CFPPA de Bar-le-Duc.
Les descriptifs de ces nouvelles offres de formation seront bientôt en ligne sur le site d'INFFOLOR
http://www.inffolor.org
rubrique «Offre de formation»
Bilan et perspectives
Le bilan ainsi que les conditions de transferts de cette expérimentation ont été abordés lors d'un séminaire national à Metz les 21 et 22 juin derniers c'est-à-dire une date ultérieure à la rédaction de ces lignes. Il ne nous est donc pas possible d'en dire plus sur les débats et conclusions de ce séminaire. Nous vous donnerons de plus amples informations dans nos prochaines parutions.
Cela dit, nous pouvons déjà constater qu'un des principaux mérites de la recherche-action est d'avoir permis aux partenaires de se confronter au côté opérationnel du développement d'une offre FOAD au sein de leur structure. Il s'agit là d'un apport très concret et pratico pratique qui peut s'avérer très utile pour la suite. En effet, gageons qu'avec la maîtrise méthodologique dont il dispose aujourd'hui alliée à la professionnalisation de leurs équipespédagogiques en la matière, les organismes de formation participants possèdent deux atouts leur permettant d'envisager des développements futurs en matière de FOAD armés de compétences nouvelles.
E.J. & J.N.
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