La CNCP publie sur son site un guide pour l’élaboration de passerelles entre certifications
Ce guide est à destination de tous les certificateurs, publics, privés ou branches professionnelles ayant repéré des compétences communes entre une ou plusieurs de leurs certifications et d’autres enregistrées au RNCP et qui souhaitent engager un processus de reconnaissance, pour tout ou partie, de la certification de l’autre.
En savoir plus !
Guide pour l’élaboration de passerelles entre certifications (Format pdf, 1854  ko)

Certification : la CNCP rendra un avis d’opportunité sur les créations de titres et diplômes d’état
Un décret du 16 septembre 2011 modifie les modalités d'enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles.
Il prévoit que la création de titres ou diplômes enregistrés de droit est soumise, pour avis, à la Commission nationale de la certification professionelle (CNCP). Il précise que les CQP (certificats de qualification professionnelle) sont créés par une ou plusieurs commissions paritaires nationales de l'emploi des branches professionnelles. Le rythme de transmission des avis de la Cncp résultant des réunions de la commission devient trimestriel. La durée de validité de l'enregistrement d'un diplôme, d'un titre ou d'un CQP par la CNCP est comprise entre trois et cinq ans. La liste des missions de la CNCP est étendue.
Décret n° 2011-1111 du 16/092011

Un nouveau site internet pour la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
La nouvelle version du site de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), qui diffuse le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) est en ligne depuis le 31 août dernier.
La navigation et l’accès au répertoire des certifications sont plus ergonomiques et plus intuitifs. Le site intègre un nouvel inventaire qui recensera, à la fin de l’automne 2011, «les certifications et les habilitations correspondant à des compétences transversales exercées en situation professionnelle ».
Ce nouveau répertoire, destiné «à donner plus de lisibilité aux salariés et aux entreprises sur les compétences significatives sur le marché du travail», intègrera les réglementations, certifications obligatoires et autres habilitations nécessaires pour exercer certaines professions.
Le nouveau site de la CNCP
Actualité de la formation - Centre Inffo - 06/09/2011

La certification au service de l’orientation
À quel métier conduit tel diplôme ou certification ? C'est un des points abordés lors des premières rencontres des acteurs de l’orientation, organisées par Centre Inffo et l'Onisep, les 14 et 15 juin 2011 à Paris. Le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) apporte des informations sur cette question, répond Georges ASSERAF, Président de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP). La CNCP agit surtout sur les enregistrements sur demande, en jouant un rôle de régulation et de rapprochement des certifications voisines. Lorsque deux ministères ou universités présentent deux certifications similaires, la CNCP s'attache à aboutir à une certification commune. Georges ASSERAF a évoqué l'exemple des services à la personne, qui compte 17 certifications délivrées par cinq ministères différents, et des passerelles qui devraient être établies entre ces diplômes.
Le quotidien de la formation, dépêche n° 1550 du 16/06/2011

La composition de la Commission Nationale de la Certification Professionnelle est modifiée
Un arrêté modifie la composition de la Commission Nationale de la Certification Professionnelle (CNCP), en portant nomination de plusieurs membres.
Placée sous l'autorité du ministre en charge de la Formation professionnelle, la CNCP a pour mission de répertorier l'offre de certifications professionnelles au sein du Répertoire National des Certifications Professionnelles. Elle s'appuie sur les travaux d'une commission spécialisée, d'un secrétariat permanent et d'un réseau de correspondants régionaux. La commission est composée de 43 membres : représentants ministériels et des régions, partenaires sociaux, représentants des chambres consulaires et personnalités qualifiées.
Arrêté du 6.5.11. JO du 8.5.11

60 nouveaux enregistrements au Répertoire National des Certifications Professionnelles
Un arrêté porte enregistrement de 60 certifications et certificats de qualification professionnelle au Répertoire National des Certifications Professionnelles.
Sur les 60 nouveaux enregistrements au Répertoire National des Certifications Professionnelles sont mentionnés le code de la nomenclature des spécialités de formation, le niveau de formation et la durée de l'enregistrement. L'intitulé d'un organisme a été modifié.
Journal officiel, arrêté du 19.4.11

Rapport d’activité 2010 de la CNCP
La Commission nationale de la certification professionnelle a mis en ligne son rapport d’activité 2010.
Consulter le rapport !

Enregistrement d’une certification au RNCP : rôle de la correspondante régionale de la CNCP
Véronique BABEL est maintenant la correspondante pour la Lorraine de la CNCP (commission nationale de la certification professionnelle) en remplacement de Michel Jean. Elle nous précise son rôle.
Quel est votre rôle ?
Suite au départ à la retraite de Michel Jean, j’ai été nommée correspondante de la CNCP pour la Lorraine. Cette activité n’occupe qu’une faible partie de mon temps, puisque je suis par ailleurs conseillère en formation continue au GIP / DAFCO de Nancy Metz.

Rapporteur général de la CNCP
Brigitte BOUQUET est nommée rapporteur général de la Commission nationale de la certification professionnelle (JO du 18 avril 2010). Le poste était occupé par Anne-Marie CHARRAUD, qui fait valoir ses droits à la retraite.

Parution du bilan 2008 de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
D’après le rapport, au cours des six années écoulées, le RNCP s’est imposé comme un outil de référence dans le paysage de la certification professionnelle.
Points à noter, concernant le RNCP :  
- nouvelle montée en charge du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). À la fin de l’année dernière, celui-ci comptait 5 506 fiches-répertoire (soit 3 625 certifications enregistrées de droit et 1 881 enregistrées sur demande), contre 4 553 en 2008 et 3 616 en 2006.
- hausse substantielle des demandes d’enregistrement relatives aux certificats de qualification professionnelle des branches, marquant ainsi l’intérêt soutenu des partenaires sociaux pour une démarche visant à un surcroît de lisibilité sur le champ professionnel.
- exigence accrue de la CNCP en matière de construction de référentiels de certification professionnelle «afin de rendre plus opératoire un accès à la certification par la validation de l’expérience». En conséquence, 8% de demandes de renouvellement ont été rejetées l’année dernière par la commission spécialisée et 12% ont fait l’objet d’un ajournement, démontrant ainsi «qu’il n’y avait pas de reconduction automatique de l’enregistrement au RNPC».
- raccourcissement des délais d’instruction des demandes d’enregistrement, passés de 13 mois en 2007 à 7,2 mois en 2008.
- évolution du site en 2008, vers un site Web spécifique à destination du grand public. La démarche s’appuie sur des interfaces d’interrogation sur les professions et activités, ainsi qu’une base de données.
- autres points concernant l’activité de la CNCP : 
a)  une réflexion autour de la nomenclature française des niveaux de certification, par le biais d’un groupe de travail spécifique, dans le cadre des travaux autour du Cadre européen des certifications (CEC)
b) la conclusion d’un partenariat avec l’ANPE et les Centres d’animation de ressources et d’information sur la formation (Carif) pour une information sur la certification allant de l’emploi à la formation.
Consulter le rapport sur le site de la CNCP  

Cadre Européen des Certifications
La CNCP publie un rapport d'étape sur la mise en correspondance entre cadre national et Cadre euopéen de certification (CEC).
De janvier 2007 à décembre 2008, la Commission Nationale de la Certification Professionnelle a participé à un projet pilote financé par le programme européen Leonardo : EQF (European Qualification Frameword of lifelong learning) Network Testing.
Son objet : expérimenter la faisabilité de mise en correspondance entre cadres nationaux et cadre européen de certification (CEC), tel que défini par la recommandation d'avril 2008, qui vise à favoriser la mobilité au sein de l'Union européenne. Un premier point d'étape a été réalisé.
Voir la recommandation d'avril 2008
Voir le point d'étape.

De nouvelles certifications publiées au RNCP
Inscription de 45 titres et 13 CQP au RNCP, au JO du 7 février 2009.
Arrêté du 28 janvier 2009 portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), JO n° 0032 du 7 février 2009 :
1) 45 certifications enregistrées 
2) 13 certificats de qualification professionnelles (CQP) enregistrés (sans mention du niveau), et venant se rajouter aux 63 CQP qui y figurent actuellement. Y figurent des certification du niveau V au niveau I, aussi diverses que le titre «conducteur de train» délivrée par la SNCF, ou le titre «Investigateur en cybercriminalité» délivré par le Ministère de l'Intérieur.
Liste des certifications enregistrées
Plus de 4 600 certifications sont publiées au RNCP à février 2009.

Répertoire national des certifications : recherche facilitée
La page d'accueil du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) a été réorganisée, pour une recherche facilitée, accessible au plus grand nombre d'utilisateurs.
La page d'accueil du site de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) et du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) a été réorganisée, pour une meilleure convivialité.
L’objectif est de faciliter la recherche des certifications, pour des utilisateurs non spécialistes.

Trois modes de recherche sont proposés :
- la recherche par domaine professionnel : le lien qui avait été établi entre le ROME (Répertoire opérationnel des métiers et emplois, de l’ANPE) et le RNCP est maintenant intégré dans le moteur de recherche du RNCP. Il est possible de faire une recherche directe de certifications en entrant le domaine professionnel et le métier concernés.
- la recherche par mots clé de l'intitulé de la certification (mode de recherche moins pertinent).
- la recherche «experte», qui correspond aux possibilités antérieures du RNCP (en particulier : entrée par code NSF...).
Consultez le RNCP

De nouvelles certifications au RNCP
La Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) a publié en janvier et février deux nouvelles listes de certifications inscrites au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Ces nouveaux arrêtés d'enregistrement au RNCP peuvent être consultés sur le site de la CNCP, rubrique "certification" : www.cncp.gouv.fr
Cependant, ces certifications ne font pas encore l'objet de fiches descriptives, et ne peuvent pas être retrouvées par le moteur de recherche. Arrêté du 6 février 2008 portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (Journal Officiel du 21 Février 2008).
Arrêté du 16 janvier 2008 portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (Journal Officiel du 24 Janvier 2008).
Les CQP au RNCP : figurent sur ces listes neuf Certificats de Qualification Professionnelle (CQP), portant au total à plus de 45 le nombre de CQP inscrits au RNCP. Pour faire une recherche de CQP : retrouvez sur notre portail régional les liens vers les sites des OPCA et branches, donnant en particulier les listes de CQP, référentiels, et dans certains cas les modalités d'accès par VAE (dossiers de candidature...). 

Savez-vous que vous pouvez interroger directement le RNCP à partir du ROME ?
Il est maintenant possible d’interroger directement et automatiquement le RNCP à partir de chaque fiche du ROME, et inversement. Depuis novembre 2007, les bases de données RNCP et ROME (Répertoire Opérationnel des Métiers, de l’ANPE) sont reliées. Il est donc possible d’interroger directement et automatiquement le RNCP à partir de chaque fiche du ROME, et inversement.
Les professionnels de l'orientation trouveront là une aide précieuse dans la recherche de certifications adaptées.
Ces liens entre RNCP et ROME permettent donc : 
1- d’une part, aux internautes qui consultent le site www.cncp.gouv.fr
- d’accéder directement à partir de chacune des fiches RNCP, aux contenus des fiches ROME ciblées pour connaître les compétences de base et les spécificités liées à ces métiers,
- d’accéder à la liste des certifications enregistrées au RNCP via une recherche par code ROME, par appellation (recherche par mots clés) ou par catégorie professionnelle (arborescence du ROME).

2- d’autre part, aux internautes qui consultent le site de l'ANPE (www.anpe.fr > espace candidat > conseils à l'emploi > fiches métiers, accèder  au ROME
http://www.anpe.fr/espacecandidat/romeligne/RliIndex.do

- d’accéder directement à partir de chacune des fiches métiers du ROME, à la liste et aux contenus des certifications correspondantes, 

- d’identifier les certifications les mieux appropriées à un demandeur d’emploi lors d’un conseil visant la construction d’un projet professionnel ou la recherche de formes de reconversion à partir de la certification possédée.

Certifications professionnelles : bilan 2007 de la CNCP
Le rapport 2007 de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) a été remis par son Président, George Asseraf, au Premier ministre. Le RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) compte désormais plus de 98% des certifications inscrites de droit (les diplômes et titres ministériels), hors enseignement supérieur, et la totalité des certifications sur demande. En 2007, la CNCP (Commission nationale de la certification professionnelle) chargée d'instruire les demandes d'enregistrement au Répertoire a renforcé ses critères d'exigence. "La Commission s'engage à présenter un Répertoire au contenu fiable et de qualité", précise son Président George Asseraf, qui vient de présenter au Premier ministre le rapport d'activité 2007 de la CNCP. Le rapport présente les activités de la CNCP, l'état du RNCP, ainsi que les travaux en cours et les évolutions attendues pour le RNCP. Le rapport de la CNCP est en consultation sur le site de la CNCP
(http://www.cncp.gouv.fr/) > découvrez la certification > actualités.

Journée sur la Commission nationale de la certification professionnelle et le RNCP
Journée organisée le 22 janvier par le Centre INFFO.  
Cette journée organisée le 22 janvier par le Centre INFFO à Saint Denis La Plaine a pour objectifs :
- identifier le rôle et les missions de la CNCP. Connaître le fonctionnement et l’utilisation du RNCP,
- première approche du dossier de demande d’enregistrement au Répertoire.
Programme et informations pratiques sont disponibles sur :
www.centre-inffo.fr
ou en contactant Anne Brésard
mail: contact.formation@centre-inffo.fr
Tél. : 01 55 93 91 82
Fax : 01 55 93 17 28

 

Diplômes étrangers

Éducation Nationale

 

Entreprise

Le jury est composé de membres de Bioforce et de professionnels des ONG. Bioforce organise des jurys en France (Lyon) et en Afrique (Burkina Faso, Burundi, Madagascar), pour rendre accessible à tous la VAE (collaborateurs internationaux et nationaux). 
Télécharger la plaquette de présentation : [Bioforce] Plaquette RH VAE 2010.pdf 
En savoir plus : http://www.bioforce.asso.fr/spip.php?rubrique37 
Rachida Taouli
orientation@bioforce.asso.fr
Tél. +33 (0)4 72 89 36 05

Une démarche collective de VAE à la mutuelle des artisans
La Mnra, mutuelle des artisans, propose à ses salariés une démarche collective de VAE.
Le diplôme retenu est la licence professionnelle "Management des organisations - spécialité : point de vente, mention protection sociale". Le dispositif a été mis en place avec des experts de la protection sociale : l'Université Paris-Est Marne-la-Vallée qui délivre ce diplôme et l'EN3S, la grande école des dirigeants de la protection sociale. En juin 2010, 12 collaborateurs de la Mnra prétendront à un diplôme de niveau BAC+3 après 8 à 12 mois de préparation.
Mnra, mutuelle des artisans, communiqué de presse du 9.2.10

La VAE outil RH : une utilisation encore marginale
Le CEREQ publie une étude basée sur 15 monographies d’actions collectives de VAE.
«La VAE en entreprise : une démarche collective qui soutient des projets individuels» Nef 38, novembre 2008, 56 p.
Damien Brochier, Françoise Kogut-Kubiak, Chantal Labruyère, Nathalie Quintero.
La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 a doté les salariés d’un droit individuel à la Validation des acquis de l’expérience (VAE), destiné à faciliter leurs mobilités sur le marché du travail et à sécuriser leurs parcours professionnels. Collectivement les acteurs de l’entreprise se sont saisis de ce nouveau droit (Accord national interprofessionnel, avenant interprofessionnel, accords de branche ou de groupes, etc.).
Mais, sur le terrain, l’utilisation de la VAE comme un outil au service des politiques de ressources humaines reste encore assez marginale. Quels sont les ressorts des entreprises qui se sont lancées dans l’aventure ? Quels moyens ont-elles mobilisé et quelle place ont-elles laissé aux projets personnels de leurs salariés ? Telles sont les principales questions auxquelles les auteurs tentent de répondre dans ce travail qui exploite 15 monographies d’actions collectives réalisées en 2006-2007.
Télécharger le document [pdf, 60 p.]

8 témoignages de démarches collectives de VAE en entreprise, en région PACA
Dossier publié par ACT Méditerranée (réseau ANACT) et la DDTEFP des Alpes Maritimes.
Les démarches collectives de VAE, pour anticiper et accompagner les évolutions du travail. Novembre 2008, 12 pages. ACT Méditerranée, Collection Agir sur les conditions de travail. 
Ce document s’appuie sur un travail collectif mené par divers partenaires.
Au sommaire :
-enjeux d’une démarche collective de VAE,
- présentation de 8 cas de démarches collectives en entreprises,
- comment construire une démarche collective de VAE
Voir les témoignages

Les entreprises et la VAE : quels usages collectifs du dispositif ?
Cette note de synthèse publiée sur le site de la DARES analyse les dispositifs collectifs en VAE en entreprise.  
La Validation des acquis de l’expérience (VAE) a été instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002. Elle consacre un nouveau droit d’accès à la certification et commence à trouver une place dans le paysage de la formation professionnelle.
Les candidatures à la VAE peuvent relever d’une démarche individuelle ou d’un dispositif collectif d’entreprise. L’analyse d’une quinzaine de dispositifs collectifs de VAE montre que ceux-ci répondent à une diversité d’objectifs :
- valorisation de métiers peu considérés,
- mobilisation autour de l’avenir d’une profession,
- accroissement de possibilités de reconversion,
- sécurisation des parcours professionnels.

L’engagement des employeurs dans des opérations collectives se traduit généralement par des investissements importants en matière d’accompagnement, de financement, voire d’outils mis à disposition des candidats qui facilitent la réussite de la démarche.
En contrepartie de ce soutien, l’exercice individuel du droit à la VAE se subordonne au projet de l’entreprise. Même collective, la démarche de VAE nécessite, pour se concrétiser, une forte implication personnelle.
DARES, Premières Informations Premières Synthèses, 29-10-08
http://www.travail-solidarite.gouv.fr/IMG/pdf/2008.10-44.4.pdf

En Région Centre, un outil interactif pour les employeurs
À l’initiative de la Région Centre, ce site explique étape par étape aux employeurs comment réussir une démarche VAE.
Consulter le site

Les politiques des entreprises en matière de certification et de VAE
Une importante étude réalisée par le CEREQ, le CEE, et l'IRES à la demande du Ministère de l'emploi vient alimenter la réflexion sur la mise en œuvre de la VAE dans les entreprises et les branches. Ce document présente les résultats d'une étude menée par le Centre d'études de l'emploi (CEE), le Céreq et l'Institut de recherches économiques et sociales (Ires), à la demande du Ministère chargé de l'emploi. L'étude vise à analyser la façon dont la VAE vient s'inscrire dans des dispositifs collectifs mis en œuvre par des entreprises ou branches professionnelles et à examiner la place occupée par la VAE dans leur politique de certification. Quinze monographies présentent les démarches de VAE des entreprises ou branches. Une analyse transversale examine les logiques d'utilisation de la VAE par ces acteurs économiques.
Les politiques des entreprises en matière de certification et l'utilisation de la VAE
Le Céreq, Net.doc. 34, février 2008, 203 p.

Études

De la validation des acquis à la professionnalisation des formateurs
Comment la démarche de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience peut-elle contribuer au processus de professionnalisation des professionnels de la formation ? C'est à cette question qu’un récent article d’Éducation Permanente tente de répondre.
Il révèle les obstacles rencontrés dans le processus de VAE et, après avoir précisé le sens du mot "professionnalisation", présente le dispositif mis en place pour des formateurs d'adultes portant un intérêt à la procédure de VAE.
Consulter le sommaire complet de la revue.

La valorisation des expériences personnelles et professionnelles
Depuis 2002, le groupe de recherche Reconnaissance et Validation des Acquis de l'Expérience (RVAE) de l'Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education (ADMEE) Europe s'est engagé dans des travaux de recherche portant sur les procédures d'évaluation mobilisées dans les dispositifs de Reconnaissance et Validation des Acquis de l'Expérience.
Les pratiques de reconnaissance des acquis expérientiels sont essentiellement fondées sur deux présupposés. Elles partent du principe que des apprentissages se font par l'expérience et elles considèrent qu'il est fondamental de permettre la visibilité sociale de ces acquis. Ces présupposés peuvent changer le regard porté sur le parcours des candidats, sur les méthodologies d'évaluation utilisées, sur les effets de la procédure. Les contributions présentées dans ce numéro interrogent plus particulièrement les conditions qui permettraient de disposer d'un cadre pour analyser l'expérience, les pratiques d'évaluation des acquis de l'expérience et les pratiques d'accompagnement visant à faciliter la formalisation de ceux-ci, le tout s'appuyant sur des questions centrales : comment peut-on analyser l'expérience ? À quelles conditions l'évaluation des acquis permet-elle de faire émerger de nouveaux savoirs ? (résumé éditeur)
Auteurs : PRESSE Marie-Christine/FIGARI Gérard.- TRANSFORMATIONS, n° 4, 01/12/2010 (167 p).

Dynamisez votre carrière avec la VAE !
Un guide pratique, proposé par Pôle emploi, vous accompagne dans les différentes étapes de votre démarche de VAE, depuis la réflexion préalable sur le projet jusqu'à la validation des acquis par un jury compétent.
Télécharger le guide pratique !

L’activité de la VAE en chiffres
L'annexe au projet de loi de finances pour 2012, sur la formation professionnelle, publie des données sur la VAE en 2010 : les données par ministère certificateur (les candidats à la VAE dans les différents Ministères), le nombre de certifications complètes délivrées depuis 2003.
Un point est fait sur l'utilisation de la VAE comme atout collectif au sein des politiques d'emploi et sur la politique de certification.
En savoir plus : Annexe au Projet de loi de finances pour 2012 - Formation professionnelle : La VAE

Les effets de la VAE dans le secteur industriel
L'Afpa transitions et l'Université de Bordeaux ont mené une étude, financée par la Direccte Aquitaine, auprès de salariés de First Aquitaine Industrie.
Cette étude a eu pour objectif de mesurer les répercussions de la VAE auprès de salariés peu qualifiés, en termes d’implication organisationnelle, de motivation à la formation et au travail, de sentiment d'efficacité personnelle et d’identité professionnelle.
En savoir plus :
- VAE, une dynamique professionnelle ? Étude des effets de la VAE sur le développement des individus et des organisations dans le secteur industriel
- Consulter la synthèse
Source : Afpa transitions, Université Bordeaux Segalen - 2011 (87 p)

Aide aux personnes dépendantes : offre de formation, VAE et diplômes ont fortement augmenté
Une étude [1] de la Dress (Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques) du mois de novembre remarque que le nombre de diplômes obtenus grâce à la VAE, dans le secteur de l’aide aux personnes dépendantes, est particulièrement important.
En effet, plus de 50% des diplômes d’AVS ont été obtenus par la VAE, et ce taux s’élève à 10 % pour les AMP.
Dans cette étude, on voit aussi qu’en dix ans, l’offre de formation aux métiers d’auxiliaire de vie sociale (AVS), d’aide médico-Psychologique (AMP) d’aide soignant (AS) et le nombre de diplôme ont fortement augmenté. Le nombre de sections préparant au diplôme d’AMP est ainsi passé de 56 en 2000 à 156 en 2009, de 83 à 210 pour les AVS. La Dress souligne que le nombre de diplômés a par conséquent augmenté lui aussi : il a plus que doublé pour les AMP sur la même période, en passant de 2 396 à 5 185 pour les AMP, de 2 083 à 3 228 et il a augmenté de 55 % pour les AVS, soit une augmentation de 55% pour ce diplôme.
Par ailleurs, ces formations sont très féminisées, plus encore que l’ensemble des formations sanitaires et sociales, et compte de nombreux étudiants étrangers, constate également la Dress. Surtout la plupart des étudiants ont déjà une expérience, puisque la plupart d’entre eux étaient déjà en situation d’emploi dans ces métiers : seuls 12 % des AMP et 8 % des AVS étant étudiants ou élèves l’année précédant leur entrée en formation.
C’est l’accroissement des besoins, résultant de la hausse du nombre de personnes en perte d’autonomie, qui a entraîné un développement important des filières de formation à ces métiers.
En savoir plus !
[1] "Les étudiants en formation sociale ou de santé pour l’accompagnement des personnes en perte d’autonomie", Études et résultats n° 781 - novembre 2011

Les abandons en validation des acquis de l’expérience
Réalisé à partir d’une initiative de la CAPEB Provence-Alpes-Côte d`Azur, cet Essentiel aborde la problématique des abandons en VAE.
Issue d’un constat (sur 37 000 candidats ayant reçu une notification de recevabilité, le nombre de candidatures présentées à une cession de validation s’élève à 12 055), cette étude, s’appuyant sur des cas concrets, tente de comprendre les causes de désengagement des candidats en parcours VAE, afin d’être en mesure de proposer un cadre d’amélioration des pratiques qui permettront à terme d’augmenter le taux de réussite des parcours VAE.
En savoir plus : ce numéro, L’Essentiel n°7 est disponible en ligne sur le site du CARIF Espace Compétences

Rapport de l'Observatoire de la branche aide à domicile
L'Observatoire de la branche de l'aide à domicile publie son rapport. On note en particulier que le titre  professionnel Assistant de vie aux familles est nettement privilégié en Lorraine (52% des diplômes visés contre 27% au niveau national).
Voir l'étude sur le site de Uniformation 

Accompagnement à la VAE : les candidats inégalement soutenus
Une étude du Céreq révèle que tous les individus ne sont pas égaux quand ils engagent une démarche de VAE.
Deux ans après avoir franchi la première étape de la validation, un quart d’entre eux ne se sont toujours pas présentés devant le jury et 35% ont abandonné la démarche, cependant, l’enquête fait ressortir de fortes disparités, liées notamment au secteur dans lequel le salarié officie et les types d’employeurs qui l’emploie. D’autre part, montre l’enquête, 52% des aspirants à une certification de niveau V n’ont pas bénéficié de l’accompagnement facultatif et payant à la VAE.  
CEREQ, Bref N° 263, avril 2009. Des candidats inégalement soutenus dans leur démarche VAE
Accéder à l'étude ! 

Bilan VAE 2006 de la DARES : 26 000 candidats ont obtenu un titre ou diplôme
La DARES publie sur son site le bilan 2006 de la VAE, pour tous les certificateurs publics.
En 2006, 48 000 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention, par la voie de la VAE, de tout ou partie de plus de 700 titres ou diplômes délivrés par les certificateurs publics. Ces candidats se présentent soit pour la validation finale du titre ou diplôme, soit pour obtenir une ou plusieurs unités de compétences composant le titre. 26 000 candidats ont obtenu une certification totale, soit 16% de plus qu’en 2005.
Le choix de la moitié des candidats se concentre sur une dizaine de certifications. Les diplômes et les titres de niveau CAP-BEP dans le champ sanitaire et social représentent un tiers de l’ensemble des candidatures. Deux tiers des candidats se présentent à une certification de niveau inférieur ou égal au BAC.
Parmi les candidats à la VAE pour les certifications des principaux ministères, sept candidats sur dix sont des femmes et deux candidats sur trois occupent un emploi.
DARES, Premières informations, premières synthèses, oct. 2008
http://www.travail-solidarite.gouv.fr/IMG/pdf/2008.10-44.3.pdf

Dossier de la revue AFP : «VAE, 5 ans d'expérience»
La revue Actualité de la Formation Permanente consacre un dossier au bilan à cinq ans de la VAE.
Le dossier s'ouvre sur un éditorial du Secrétaire d'État à l'Emploi et un avant-propos du Délégué général à l'emploi et à  la formation professionnelle, délégué interministériel au développement de la VAE et s'interroge : "La Loi a t-elle tenu ses promesses ?".
Ce numéro présente des analyses et des pratiques, notamment en entreprise et fait un point sur la VAE dans les accords de branche.
Au sommaire du dossier :
- Bilan du Comité interministériel de développement de la VAE
- La Loi a t-elle tenu ses promesses ?
- Stratégie et ingénierie sur les territoires
- OPCA et VAE : un bilan contrasté, mais prometteur
- Les entreprises, terrains d'initiative
- Valider les acquis de l'expérience bénévole.
Actualité de la Formation Permanente n° 212, 2008

Quelles sont les chances de réussite des candidats à la VAE au niveau V ? Une étude publiée par la DARES en août analyse les parcours des candidats à la VAE au niveau V.
Sont appréhendés en particulier les taux d’abandon, les durées des parcours, l’impact de l’accompagnement…, et les disparités selon les diplômes et le statut du candidat.  
Consulter l’étude

Qui sont les candidats à un diplôme de niveau V par VAE ?
Une étude publiée par la DARES en août analyse les profils et objectifs des candidats à la VAE pour un titre ou diplôme de niveau V en 2005.  
Consulter l’étude

VAE : relancez votre carrière
Le magazine "Rebondir" consacre un dossier à la VAE.
Au sommaire :
- Un dispositif qui prend de l'ampleur
- Les motivations des candidats
- De la candidature à la validation
- Handicap, chômage... la VAE pour tous !
Rebondir, n° 151, mars 2008, pp. 61-70

Compétences et validation des acquis de l'expérience
Cet article de la revue Formation Emploi du Céreq examine la notion de compétence dans les activités des professionnels de la VAE et dans celles des candidats. L'article explore ce dont les candidats cherchent à rendre compte à partir de leurs expériences et ce que les professionnels de la VAE (jurys, accompagnateurs, conseillers en Points relais) cherchent à identifier dans les activités des candidats.
La notion de compétences apparaît, en acte, dans l'expérience du travail, et dans les manières d'en parler et de l'évaluer.
Revue Formation Emploi, n° 101, janvier-mars 2008, Céreq, Documentation française.

Europe et inter-région

Lignes directrices européennes pour la validation des acquis non formels et informels
L'éditeur de cet ouvrage est le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) - 11/2009.
"De plus en plus, on voit dans la validation des acquis non formels et informels un moyen d’améliorer l’apprentissage tout au long de la vie et embrassant tous les aspects de la vie." Les pays d’Europe sont de plus en plus nombreux à souligner qu’il est essentiel de rendre visibles et de valoriser les apprentissages intervenant en dehors des institutions formelles d’éducation et de formation, par exemple au travail, pendant les activités de loisirs et chez soi. Les lignes directrices présentées ici visent à appuyer ce processus en repérant les principaux défis auxquels décideurs et praticiens se trouvent confrontés et – dans une certaine mesure – en indiquant des moyens permettant de les relever. Elles devraient être considérées comme un outil pratique, un recueil de recommandations formulées par des experts et dont la mise en application est de caractère purement volontaire. L’effet qu’elles pourront avoir repose exclusivement sur leur pertinence et sur la valeur ajoutée qu’elles sauront générer au niveau national ou local."
 
L'ouvrage est organisé en 9 chapitres
- Introduction
- Efficacité des pratiques de validation: la perspective européenne 
- Efficacité des pratiques de validation: la perspective nationale
- Efficacité des pratiques de validation: la perspective de l'organisation
- Efficacité des pratiques de validation: l'individu
- Structure des procédures de validation
- Méthodes de validation
- Praticiens de la validation
- Principes et lignes directrices : synthèse

La VAE opérationnelle au Luxembourg
La réforme de la formation professionnelle au Luxembourg (loi du 19/12/08) introduit le concept de la validation des acquis, proche du système français de VAE. Après une phase de préparation, le dispositif de VAE au Luxembourg se met en place.
En savoir plus :
Site guichet.public.lu
Site formation tout au long de la vie

Cadre Européen des Certifications
La CNCP publie un rapport d'étape sur la mise en correspondance entre cadre national et Cadre euopéen de certification (CEC).
De janvier 2007 à décembre 2008, la Commission Nationale de la Certification Professionnelle a participé à un projet pilote financé par le programme européen Leonardo : EQF (European Qualification Frameword of lifelong learning) Network Testing.
Son objet : expérimenter la faisabilité de mise en correspondance entre cadres nationaux et cadre européen de certification (CEC), tel que défini par la recommandation d'avril 2008, qui vise à favoriser la mobilité au sein de l'Union européenne. Un premier point d'étape a été réalisé.
Voir la recommandation d'avril 2008
Voir le point d'étape.

ECVET, pour faciliter la reconnaissance des acquis entre pays européens
Ce projet de système européen de crédits pour l’enseignement et la formation professionnelle devrait permettre d’obtenir plus facilement la reconnaissance officielle de savoirs, d’aptitudes et de compétences acquis dans un autre pays. Le projet a été présenté par la Commission européenne le 10 avril 2008 ; la Commission encourage les États membres à adopter ce dispositif volontaire qui ne cherche pas à remplacer les systèmes nationaux mais à faciliter les transferts entre ces systèmes.
Avec Ecvet, des unités d'acquis d'apprentissage sont définies et des points de crédit leur sont associés. Les autorités chargées de la délivrance des certifications dans les États membres sont ainsi en mesure de traduire dans leur propre système de certification professionnelle les acquis provenant d'autres États et les points qui leur sont associés.
ECVET

Financement
 

Pôle emploi : une aide individuelles à la formation pour les VAE partielles
Une nouvelle forme d'Aide  individuelle à la formation (AIF) va être créée : l'AIF "VAE partielle". Elle permettra aux demandeurs d'emploi de suivre une formation dans un délai de 5 ans maximum, à compter de la date de notification du jury, lorsque la VAE n'a été que partiellement validée et "qu'une partie seulement de la formation conduisant à un titre professionnel est à financer".
Elle permettra aux demandeurs d'emploi de suivre une formation dans un délai de 5 ans maximum, à compter de la date de notification du jury, lorsque la VAE n'a été que partiellement validée et "qu'une partie seulement de la formation conduisant à un titre professionnel est à financer".
Bulletin officiel de Pôle emploi, BOPE 2011 N° 103 (page 13)

Handicap

AIHDAC GROUPE : 12 collaborateurs en situation de handicap diplômés par la VAE
Le groupe Aihdac, réseau de trois entreprises adaptées spécialisées dans la sous-traitance industrielle (Loir-et-Cher), a développé la VAE au sein de ses équipes. Un partenariat avec l'Afpa de Blois a permis à onze collaborateurs en situation de handicap d'obtenir le diplôme d'agent de fabrication industrielle. D'ici fin 2011, deux nouvelles promotions de six personnes volontaires s'engageront dans la démarche de VAE.
L'entreprise a entamé un second dispositif, avec l'Afpa, portant sur le diplôme d'agent de montage et de câblage en électricité. Le premier diplôme vient d'être remis.
Centre Inffo, Le Quotidien de la Fomation n° 1562 - 04/07/2011

VAE pour les usagers d’établissements et services d’aide par le travail : témoignage vidéo
Ce film  retrace une démarche régionale de VAE pour des usagers de sept ESAT, à Lille.
Si la Validation des Acquis de l’Expérience s’est généralisée en France, certains salariés en sont encore écartés vu la complexité de la mise en place des procédures de validations de Diplômes ou Titres professionnels dans certains secteurs d’acitivité.  C’est notamment le cas pour les salariés des Etablissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT –anciennement centres d’aide par le travail).
Ce film  retrace une démarche régionale de Validation des Acquis de l’Expérience pour des usagers de sept Etablissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) gérés par l'APEI "Les Papillons Blancs de Lille".
Une belle aventure où chaque partenaire de l'action a contribué, à son niveau, à la réussite de l'ensemble du projet : les usagers, les établissements, l’AFPA, UNIFAF, AGAP Formation et la DRTEFP.
Cette video a reçu le prix «Coup de cœur» du Jury Festival F.I.L.M. 2010 (Festival international de l’image des métiers).

VAE des travailleurs handicapés en ESAT et EA
Les responsables de 10 Esat (établissements et services d’aide par le travail) et EA (entreprises adaptées) de Côte d’Or se sont engagés avec 22 salariés (13 hommes et 9 femmes), atteints pour la plupart d’un handicap mental, dans une VAE (validation des acquis de l’expérience).
Cette expérimentation [1] portée par le Centre régional d’études et d’actions sur les handicaps et les inadaptations (CREAI) de Bourgogne, vise à rendre effectif le droit aux personnes handicapées de valider les acquis de leur expérience par une reconnaissance officielle sous forme d’un certificat, titre ou diplôme.
Pour chacun des 22 candidats, une étude du poste et un repérage des compétences ont été réalisés sur site par un prestataire en ressources humaines, le cabinet Janson de Besançon. «L’objectif était de savoir s’il existe des qualifications par rapport aux activités des salariés handicapés et si oui, lesquelles sont les plus appropriées», indique Céline Pessin, conseillère en formation au sein d’Uniformation Bourgogne, Opca qui a financé pour les candidats de ses adhérents (5 Esat et EA représentés par la Mutualité de Côte d’Or) le diagnostic préalable, l’accompagnement par le certificateur, et le suivi renforcé.
Un autre Opca, Unifaf, a également financé les mêmes prestations pour les candidats de 5 autres Esat/EA adhérents. La certification la plus appropriée a pu être définie pour 17 candidats et candidates à la VAE : 3 salariés visent les CAP «Entretien d’articles textiles» et «Hygiène et maintenance des locaux» ; 4 visent le CAPA (certificat d’aptitude professionnel agricole) «Travaux paysagers» ; et 10 visent les TP (titres professionnels) «Agent de fabrication industrielle», «Ouvrier du paysage», «Agent de propreté et d’hygiène», «Menuisier de fabrication bâtiment ameublement».
La démarche a pris fin pour 5 personnes, soit la certification n’a pas été trouvée ou n’existe plus, soit la VAE n’est pas possible actuellement pour le candidat.
Référent professionnel
«Il existe en Bourgogne un comité régional des certificateurs publics de la VAE. Dans le cadre de cette expérimentation, trois sont concernés, à savoir les ministères du Travail, de l’Éducation nationale et de l’Agriculture (DDTEFP, DAVA, DRAAF). En outre, le comité régional des certificateurs publics a accepté que le jury, composé des trois certificateurs, se déplace sur les différents lieux de travail pour évaluer les compétences mises en œuvre par les salariés handicapés», souligne Céline Pessin.
«Chaque salarié est accompagné au sein de l’entreprise par un référent professionnel (éducateur spécialisé, moniteur d’atelier…) qui a par ailleurs suivi une formation financée dans le cadre de cette expérimentation. Cette formation porte sur la mission et le rôle du référent, l’accompagnement dans la VAE classique, la méthode d’accompagnement pour permettre au candidat d’aller au bout de sa démarche… De plus, des réunions de suivi sont organisées par le CREAI afin que les référents puissent faire part de leurs éventuelles difficultés».
Les salariés de la mutualité de Côte d’Or bénéficient d’un suivi renforcé du Pôle d’insertion de Côte d’Or, consistant en une aide à l’écriture du dossier de validation. Les candidats à un titre professionnel sont préparés à l’évaluation en situation de travail. «L’objectif est de rendre effectif le droit à la VAE des personnes handicapées. L’objectif ultime est de proposer aux personnes le passage en milieu ordinaire de travail mais la reconnaissance officielle de compétences ne suffit pas à la réussite de ce passage. En outre, l’expérimentation n’a pas exclu la validation partielle du certificat, titre ou diplôme. Nous connaîtrons les résultats des 17 candidats à la fin de l’année. En cas de validation partielle, la question de la formation se posera alors», conclut Céline Pessin.[1]
Les partenaires associés à cette expérimentation sont :
- les Esat (établissements et services d’aide par le travail) et EA (entreprises adaptées) de Côte d’Or concernés,
- les trois certificateurs (DDTEFP, DAVA, DRAAF),
- l’Union départementale de l’insertion professionnelle (UDIP),
- le Pôle insertion (Mutualité Française Côte d’Or, Yonne),
- la caisse primaire d’assurance maladie (CPAM),
- les organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) : Unifaf et Uniformation, la délégation départementale,
- des droits des femmes et à l’égalité de Côte d’Or,
- le plan départemental d’insertion, des travailleurs handicapés de Côte d’Or (PDITH 21)  
Le Quotidien de la Formation du 15/12/09

Formation et VAE des travailleurs handicapés en ESAT
Un décret fixe les règles relatives à la formation, à la démarche de reconnaissance des savoir-faire et des compétences et à la VAE des travailleurs handicapés accueillis en établissements ou services d'aide par le travail.
Consulter le décret

Travailleurs handicapés : le savoir-faire enfin certifié
En région Centre, récit d’une belle mobilisation pour rendre la VAE accessible à des travailleurs handicapés.
Sur ce site également, une documentation spécifique sur VAE et handicap.
Consulter le site

Jury

Jury VAE : absence d’obligation de motiver ses décisions
Le Conseil d'Etat vient de confirmer fin 2010 qu'il n'y avait aucune obligation pour les jurys VAE de motiver leur refus de validation de l'expérience d'un candidat.
Dans le cas présent, il s'agissait d'un refus d'attribution de certaines unités capitalisablesd'un diplôme d'État du Ministère de la Jeunesse et des sports (Arts martiaux chinois). C'est le principe de souveraineté des jurys d'examen qui s'exprime dans cette dispense faite aux jurys VAE d'avoir à motiver leurs décisions. La loi du 11 juillet 1979 sur la motivation des actes administratifs ne leur est pas applicable.
Arrêt du Conseil d'État du 23 décembre 2010

Congé de participation à un jury d'examen ou de VAE
Parution d'un décret fixant à 15 jours le délai de prévenance de l`employeur pour la prise d`un congé de participation à un jury d`examen ou de VAE.
Le décret n°2010-289 du 17 mars 2010, pris en application de la loi « orientation/formation du 24 novembre 2009 et relatif au délai de prévenance prévu à l`article L.3142-3-1 du code du travail, a été publié au Journal officiel du vendredi 19 mars 2010. Le salarié désigné pour participer à un jury d`examen ou de VAE (validation des acquis de l`expérience) doit adresser une demande écrite d`autorisation d`absence indiquant les dates et le lieu de la session à laquelle il participe, au moins quinze jours avant le début de cette dernière.
Il doit joindre à son courrier " une copie de la convocation à participer à un jury d`examen ou de VAE".
À noter que, « la participation des salariés [à ces] instances n`entraîne aucune diminution de leur rémunération. Un décret fixe les conditions dans lesquelles les dépenses afférentes au maintien du salaire et au remboursement des frais de déplacement sont supportées par les organismes [à l`origine de la convocation] ou par l`entreprise. Dans ce cas, le salaire ainsi que les cotisations sociales obligatoires et, s`il y a lieu, la taxe sur les salaires qui s`y rattachent sont pris en compte au titre de la participation mise à la charge des employeurs par l`article L.950-1 » relatif à l`obligation de participation des employeurs au financement de la formation professionnelle.
Consulter le décret

Ministère de l'Emploi

La VAE des Titres professionnels du Ministère chargé de l’Emploi en Aquitaine
Une enquête évaluant l'impact de la VAE sur le parcours des bénéficiaires a été menée en Aquitaine par le centre de formation de l'Insee à Libourne (Cefil), à la demande de la Direccte Aquitaine.
L’enquête porte sur les Titres professionnels du Ministère chargé de l'emploi. 9 répondants sur 10 sont satisfaits de la démarche : reconnaissance personnelle et professionnelle, aide au retour à l’emploi, défi personnel relevé, et le délai d’obtention du titre satisfaisant sont les points positifs retenus par la majorité, même si nombre d'entre eux estiment que les titres sont insuffisamment valorisés par rapport aux diplômes de l'Éducation nationale. La communication sur le dispositif est jugée insuffisante et les retombées en matière de promotion et de rémunération trop faibles.
La VAE semble être une aide au retour à l'emploi puisque 72 % des demandeurs d'emploi avant la VAE sont en activité. 6 candidats sur 10 obtiennent le titre en moins de 6 mois.
Consulter les résultats de l'enquête !

La VAE en 2010 au Ministère chargé de l’Emploi, moins de candidats mais un nombre de titres délivrés stables
En 2010, 8 900 dossiers de candidatures à un titre professionnel du Ministère chargé de l’Emploi ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience. 7 800 candidats se sont présentés à une épreuve de validation au cours de l’année, parmi lesquels 5 500 candidats ont validé un titre complet.
Les femmes et les demandeurs d’emploi restent majoritaires parmi les candidats (respectivement 56% et 60%) même si la part des hommes progresse en 2010. Le titre d’assistante de vie aux familles reste le plus fréquemment présenté mais sa part continue de diminuer : les candidats qui y postulent représentent moins d’un quart des candidats présentés à une épreuve, contre trois candidats sur cinq en 2004.
En 2010, 42% des candidats accompagnés au premier semestre 2010 ont obtenu leur titre dans les six mois qui ont suivi l’accompagnement.
Consulter l’analyse de la DARES, Oct 2011 : 2011-079 - La VAE en 2010 au Ministère chargé de l’Emploi (oct 2011) (pdf -148.6 ko)

L’AFPA de Laxou, Metz et Saint-Avold organisent des réunions publiques d’information VAE
Le calendrier des réunions d’information collectives VAE est le suivant :
- CAMPUS AFPA Laxou (75 bd Foch - 54520 Laxou) > mardi 13 décembre de 9h à 11h
- CAMPUS AFPA Metz (29 rue P. Boileau - 57050 Metz) > jeudi 15 décembre 2011 à 9h30 (Espace Ressources Emploi)
- CAMPUS AFPA Saint-Avold (96 rue des G^aux Altmayer - 57507 Saint-Avold Cedex) > Mercredi 23 novembre à 9h et Mercredi 7 décembre à 9h
Retrouvez les Titres du Ministère chargé de l'emploi proposés par l'AFPA et les autres centres agréés !

En Aquitaine, expérimentation d’un parcours individualisé de VAE sur les titres professionnels
Cette expérimentation de la délégation Aquitaine du CNFPT concerne des agents de propreté et d’hygiène ainsi que d’agents d’entretien du bâtiment, peu familiarisés avec l’écrit.
Mise en place en octobre 2010, en partenariat avec la DIRECCTE, l’AFPA, les points relais conseils, et 14 collectivités en Gironde et Lot-et-Garonne, le principal enjeu de l’expérimentation consiste à toucher un public éloigné de la formation et peu familiarisé avec l’écrit, d’où le choix d’un système de validation à partir de mises en situation, explique Françoise VIAUT, conseillère formation à la délégation régionale du CNFPT Aquitaine. 
Le parcours repère en amont les compétences des agents, puis les conforte par des formations courtes destinées à bien les préparer avant leur passage devant le jury. Construits en fonction des résultats du positionnement, les parcours sont individualiséset négociés avec les collectivités et les agents.
La formation touche 37 agents au total.
“Construite en fonction des exigences du titre et du respect des normes, la formation cherche à conforter les compétences acquises notamment sur le respect des normes de sécurité. Elle incite les collectivités à conduire leurs agents vers la professionnalisation. Pour les agents, c’est l’occasion d’obtenir leur premier diplôme, sans compter la possibilité de se professionnaliser et de développer ses compétences et de faire usage de son droit individuel à la formation”, rappelle Françoise VIAUT.

Agrément des organismes préparant aux titres professionnels du Ministère de l’Emploi
Depuis le 18 janvier 2010, les sessions de validation pour obtenir un titre professionnel du ministère du travail ne peuvent être organisées que par des organismes agréés par les préfets de région.
La circulaire 2011-13 du 5 avril répond à certaines interrogations et facilite la mise en oeuvre de la réforme concernant l’agrément, le contrôle et la validité des sessions.
Elle précise notamment que «les sessions de validation ne peuvent être juridiquement admises que si elles sont organisées dans des lieux mentionnés dans la décision d’agrément». Or il y a de plus en plus de demandes d’organisation de sessions hors des lieux mentionnés dans l’agrément. La circulaire demande aux préfets de région d’accéder aux nouvelles demandes «dans des délais resserrés» et indique qu’un groupe de travail de la DGEFP pour aboutir à des assouplissements du cadre juridique sera mis en place.
La circulaire clarifie le rôle distinct du contrôleur, mandaté par la Direccte, compétent pour un ou plusieurs titres, dont l’action porte sur le respect des engagements ayant conduit à la décision d’agrément. Alors que le représentant de l’unité territoriale intervient lors de la session pour assurer son bon déroulement.
D’autre part, elle rappelle qu’aucun autre document ne peut être demandé à un centre organisateur avant l’ouverture d’une session et que l’Afpa toujours chargée de délivrer les épreuves (dossier technique d’évaluation) peut les fournir aux organismes agréés.
Enfin la circulaire informe de la mise en place de sept groupes de travail pour remédier à un certain nombre de dysfonctionnements dans l’échange d’informations entre les systèmes d’information du ministère (Validation, certification, emploi : «Valce») et celui de l’Afpa «Osia».
Circulaire DGEFP 2011-13 relative aux modalités d’agrément des organismes préparant aux titres professionnels délivrés par le Ministère du Travail

Le déroulé d’une VAE en vidéo 
Cette vidéo retrace le parcours complet d’un candidat à la VAE à un titre professionnel du Ministère de l’Emploi. Le candidat parle de son expérience et des différentes étapes qu’il a franchies pour obtenir le titre qu’il visait.
Voir la vidéo !

VAE en 2009 au Ministère chargé de l’Emploi : stabilité des délais d’accès au titre
La DARES fait le bilan 2009 de la VAE pour les titres professionnels délivrés par le ministère chargé de l’emploi, et donne les chiffres 2009 pour l’ensemble des ministères certificateurs.
En 2009, 10 900 dossiers de candidatures à un titre professionnel du Ministère chargé de l’emploi ont été jugés recevables à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) soit 2% de plus qu’en 2008. Plus de 8 700 candidats se sont présentés à une épreuve de validation au cours de l’année, parmi lesquels 5 600 candidats ont validé un titre complet.
Télécharger le document !

La VAE en 2008 au Ministère chargé de l'Emploi
La DARES publie le bilan 2008 de la VAE pour les titres professionnels du ministère de l'emploi. 
5 482 candidats ont obtenu en 2008 un titre professionnel par VAE. 
En 2008, 10 700 dossiers de candidature ont été jugés recevables pour les titres professionnels du Ministère chargé de l'Emploi, soit 5% de plus qu’en 2007. Plus des deux tiers des candidats ont entre 30 et 49 ans. Les femmes sont toujours plus nombreuses que les hommes à se présenter à une épreuve de validation (62% contre 38%) ; les titres présentés sont de nature différente, les femmes se positionnant davantage sur des titres concernant les services (95% contre 46% pour les hommes), les hommes sur ceux de l'industrie et du bâtiment (54% contre 5% pour les femmes).
Les titres professionnels les plus demandés sont majoritairement de niveau V, notamment le titre d'Assistant de vie aux familles, même si les demandes les concernant sont en régression depuis 3 ans.
Les demandeurs d'emploi, près de deux fois plus nombreux à se présenter à une épreuve de validation que les salariés, sont également plus nombreux à n'avoir rien validé, et parmi eux, les femmes plus que les hommes (12% de femmes pour 10% d'hommes).
Premières Informations, Premières Synthèses
DARES. Février 2010, n° 010

Passerelles entre certains CQP et Titres Pro pour la Propreté et services associés
La Fédération des entreprises de propreté et services associés met en place des passerelles entre ses CQP «agent machiniste classique» et «agent en entretien et en rénovation» et le titre professionnel d’État «d’agent propreté hygiène».
Les passerelles sont le résultat de la signature entre la branche et le Ministère de l’Emploi en 2006 d’un Engagement de l’emploi et des compétences (EDEC) pour la conception d’une filière entière de CQP, avec, à terme des passerelles inter-certificateurs.
Elles sont actées depuis juin 2009 et seront opérationnelles en 2010. «C’est donc la première fois que l’on reconnaît à des CQP une valeur équivalente à un diplôme d’État et vice versa. Les détenteurs de CQP ou d’un titre professionnel pourront alors faire jouer l’équivalence sans avoir à repasser devant un jury» affirme la branche. Elle estime que la professionnalisation des salariés est «l’enjeu premier de ces passerelles» qui devraient concerner 65% des 425 000 salariés de la propreté en France, qui ne possèdent pas de diplôme. Pour eux, «c’est un passeport pour reconnaître leurs métiers, évoluer et sécuriser leurs parcours professionnels».
Des passerelles pour obtenir le CAP Propreté «Maintenance et hygiène des locaux» dans des conditions similaires aboutiront probablement courant 2010.
Consulter le site 

L'accès aux titres professionnels du Ministère de l'emploi en 2008
Le Ministère chargé de l'emploi publie une analyse des données chiffrées concernant l'accès aux titres professionnels pour 2008, par formation et par VAE.
Deux faits marquants ressortent des chiffres nationaux et régionaux :
- La forte croissance du nombre de candidats aux titres professionnels, accueillis en formation à l'Afpa (près de 16 % en plus).
- La stabilisation des flux de candidats à la VAE, tandis que le profil de ces derniers se transforme.
Consulter l'étude !

VAE : Rapport du groupe de travail
Le groupe de travail, mis en place dans le cadre de la réforme de la formation, et présidé par Vincent MERLE, a présenté ses travaux le 8 janvier 2009, au secrétaire d'État chargé de l'Emploi.
Le rapport aborde les questions de la mobilisation des acteurs, de la diffusion de la VAE, de son inscription dans une démarche qualité et de la régulation du système de certifications.
Télécharger le rapport sur le site du MINEFE
Télécharger le résumé des préconisations

Titres professionnels par VAE : tout sur afpa.fr
Le site national de l'AFPA est rénové. Il est en particulier possible de savoir, dans le cadre d'une démarche de VAE, quels sont les centres qui organisent les sessions de validation pour un titre professionnel, et d'en avoir le calendrier.
À voir sur : www.afpa.fr

Réforme de la FPC : Vincent MERLE préside le groupe de travail VAE
Le groupe de travail sur la VAE, en lien avec la préparation de la réforme de la formation professionnelle, a été installé par le secrétaire d'État le 23 septembre.
Dans le document d'orientation relatif à la réforme de la formation professionnelle adressé le 25 juillet aux partenaires sociaux, les Ministres en charge de l'Emploi ont annoncé la mise en place de trois groupes de travail sur la VAE (validation des acquis de l'expérience), la qualité de l'offre et de l'achat de formation, et l'orientation tout au long de la vie. Ces trois groupes devront remettre leurs conclusions et propositions d'ici la fin de l'année. 
Le groupe de travail VAE est présidé par Vincent MERLE, professeur titulaire de la chaire "emploi, acquisitions professionnelles" au Cnam et directeur de l'institut MCVA (Management, compétences, validation des acquis). Il est composé de vingt personnes : des représentants des huit organisations de salariés et d'employeurs représentatives au niveau national, des représentants de l'État et François BONNEAU, Président du Conseil régional du Centre. Le groupe se réunira une fois tous les quinze jours. Le groupe de travail s'appuiera sur les différents travaux et bilans déjà réalisés sur la VAE, le plus récent étant le rapport BESSON.
AEF

Organisme paritaire collecteur agréé (OPCA)

Le secteur du commerce de gros et international lance un nouveau site dédié à la VAE
Intergros, l'organisme paritaire collecteur agréé (Opca) du commerce de gros et international, vient de lancer un nouveau site Internet consacré la VAE, considérée comme un véritable «tremplin pour l'avenir des branches du commerce Interentreprises».
Trois entrées thématiques : comprendre la VAE, Entreprises, Salariés. Informations pratiques, guides en téléchargement, témoignages complètent le site.
En savoir plus : Intergros - site VAE

Un portail VAE pour les professions libérales
L'Opca des professions libérales (PL) vient de créer un portail d'information générale et une plateforme d'accompagnement en ligne sur la VAE.
L'objectif est de guider et d'appuyer le candidat dans sa démarche, étape par étape. "e.VAE" permet au candidat de rédiger son dossier de preuves, préparer son passage en jury et bénéficier d'un accompagnement individuel à distance. L'Opca PL a également mis en place 2 guides pratiques de la VAE, l'un pour les employeurs, l'autre pour les salariés. Le portail permet de découvrir l'ensemble des certifications accessibles par la VAE et notamment le nouveau titre interprofessionnel de secrétaire technique (option santé).
En savoir plus : Consulter le portail "e.VAE"

77% des candidats ont totalement validé leur certification ou diplôme d’après une enquête du Fongecif Ile-de-France
Selon cette étude rendue publique le 21 février, 79 % des candidats ayant bénéficié d’un financement Fongecif sont allés jusqu’au bout de leur démarche de VAE et 77 % d’entre eux l’ont validée totalement.
Près de huit candidats sur dix ont vu leur dossier examiné dans le cadre de leur démarche VAE financée par le Fongecif Île-de-France. Selon l’étude de l’Opca [1], 77% d’entre eux ont validé totalement leur VAE. Ce dispositif constitue pour la plupart des candidats une «première étape». En effet, 62% des salariés ayant obtenu leur validation envisagent de poursuivre une formation pour obtenir un autre diplôme ou une nouvelle certification «supérieure à leur niveau initial». Pour 16% des candidats n’ayant obtenu qu’une validation partielle, les professionnels ont conseillé de «suivre une formation complémentaire» (40%), de «constituer un dossier complémentaire» (21%) et «d’ acquérir plus d’expérience» (10%). «Plus de la moitié de ces salariés ont besoin d’un accompagnement (14% l’ont été effectivement, 48% en auraient eu besoin)», indique l’Opca [2], qui précise que «la VAE est un dispositif ambitieux, qui exige un investissement conséquent de la part des candidats ; le choix de la certification ou la constitution du dossier de présentation d’expérience sont des étapes difficiles qui peuvent être facilitées par un suivi professionnel». Cet accompagnement a concerné le choix de la certification (quatre candidats sur dix), toutes les étapes de la démarche (98%) ou uniquement une aide financière pour couvrir les frais de jury (12%).
Selon l’étude, «84% des personnes ayant bénéficié de cet accompagnement en sont satisfaites». De plus, la quasi-totalité des bénéficiaires d’un financement de leur VAE (94%) «se déclarent satisfaits d’avoir entrepris cette démarche» et près de sept sur dix (69%) «pensent qu’elle leur a été utile dans leur parcours professionnel». Même ceux qui ne sont pas allés au bout de la démarche (abandon, échec) «retirent, dans au moins un tiers des cas, une utilité» du dispositif.
La VAE est principalement motivée par «un besoin de reconnaissance personnelle». Elle répond, selon l’enquête, «avant tout à des objectifs individuels» (obtenir une reconnaissance personnelle (85%) ou prouver sa capacité à obtenir un diplôme (74%) que «plus pragmatiques» tels que l’augmentation de salaire (36%) ou le maintien dans l’emploi (17%). Les motivations personnelles sont souvent liées aux motivations professionnelles. Dans tous les cas, plus de la moitiés des candidats (57%) déclarent souhaiter poursuivre par une formation de niveau supérieur. «La VAE peut donc être un moyen de faire le point sur son expérience et de s’inscrire dans un parcours de formation», observe le Fongecif Île-de-France, qui précise que pour un tiers des bénéficiaires, cette démarche fait suite à un bilan de compétences.
L’enquête révèle que 69% des candidats s’informent sur la VAE auprès de «sources non professionnelles». Ainsi, les principaux pourvoyeurs d’information sur le dispositif sont l’entourage personnel des candidats (35%) et les médias (34%). Seuls deux candidats sur dix (21%) l’ont connu par leur entreprise, et un peu moins (16%) par les acteurs de l’orientation et de la formation. Parmi ces derniers, le centre de bilan de compétences est cité dans 24% des cas, Pôle Emploi et le Fongecif Île-de-France dans 12% des cas, une antenne d’information conseil dans 11% des cas.

[1] Étude réalisée entre le 14 mars et le 1^er avril 2011 auprès de 782 salariés dont la VAE a été financée par le Fongecif Île-de-France.
[2] «Parcours VAE 2011» est une étude sur la validation des acquis de l’expérience qui apporte des informations sur les différents moments qui rythment le parcours des candidats (choix du dispositif, motivations et stratégies qui sous-tendent la démarche, l’investissement des candidats ; taux de réussite et situation suite à la VAE). Son objectif : mieux connaître les modalités de mise en œuvre de la VAE, en identifier les difficultés en vue d’optimiser l’action du Fongecif Île-de-France vers les salariés bénéficiaires.

Le FONGECIF PACA finance des «Pré-VAE»
Le Fongecif de Provence Alpes Côte d'Azur (Paca) a mis en place, il y a un an et demi, une prestation de 12 heures, en amont du congé VAE. Elle permet d'encourager et de développer l'accès à la VAE et de limiter les abandons. Le Fongecif a pris en charge 299 pré-VAE, financées hors temps de travail à hauteur de 650 euros. Pour mettre en oeuvre ce dispositif, le Fongecif a sélectionné 17 organismes prestataires qui respectent un cahier des charges commun prévoyant un suivi à 6 mois. 76% des candidats en pré-VAE s'orientent vers un service valideur.
AEF, Dépêche n° 158172 du 18.11.11
FONGECIF Paca : g.goron@fongecif-paca.com

Le dispositif VAE puissance 2 déployé par AGEFOS-PME a permis de qualifier 20% de candidats de plus que via le processus «normal»
En 2009, Agefos-PME, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, concevait et déployait le processus VAE Puissance 2 (ou VAE2), une expérimentation ayant pour objectif de faciliter l’accès à la validation des acquis de l’expérience tout au long de la vie professionnelle des individus, ainsi qu’à les assister dans l’obtention d’une certification finale.
Testé dans un premier temps au niveau de six académies (Aix-Marseille, Paris, Toulouse, Lyon, Grenoble, Limoges), le déploiement de VAE2 à travers toute la France est désormais à l’étude.
Il s’agit d’un accompagnement poussé des individus par des conseillers d’Agefos-PME, afin de mieux les épauler dans leur parcours et garantir un taux de certification optimum à l’issue de la procédure Outre l’assistance des agents de l’Opca interbranches, Agefos-PME permet aux candidats à cette VAE « boostée » de bénéficier, avec l’accord de leur entreprise, d’un suivi organisé par étapes, en fonction des besoins exprimés et ce, jusqu’à la phase finale de la validation.
Depuis son lancement en mars 2009, le programme VAE2 a vu la réalisation de 494 parcours, concernant aux trois quarts des candidats issus de PME de moins de cinquante salariés. 48% d’entre eux ont pu bénéficier d’un appui personnalisé, leur permettant d’éviter de rentrer dans une démarche de VAE nantis d’un projet bancal (et ce, dans le but de réduire l’échec ultérieur). Au jour de l’évaluation du dispositif, 118 candidats s’étaient présentés devant un jury. Parmi eux 97 (soit 82%) ont été validés (ce qui représente un taux de 20% supérieur aux taux de réussite de parcours de VAE «classiques»). 78% des certifications ainsi obtenues concernent des titres de niveau III et infra (équivalent BAC + 2).
Parmi les publics ainsi accompagnés au titre du programme VAE2, 73% étaient des femmes ; 74% des salariés de plus de 35 ans ; 72% des employés et 75% des titulaires de niveaux de formation inférieurs au baccalauréat.
75% des candidats se sont engagés dans ce programme dans le but d’obtenir un titre conforme à leurs fonctions dans l’entreprise ou dans un but d’évolution interne. Parmi ceux-ci, 80% s’estiment satisfaits d’un accompagnement jugé (à 80%) «utile», voire « indispensable ». Côté employeurs, 56% considèrent que le processus VAE2 pourrait contribuer à améliorer la qualification de leurs salariés. 78% confessent d’ailleurs souhaiter encourager de telles démarches au sein de leur entreprise. Mieux encore : ils sont 95% à se dire prêts à recommander la validation des acquis de l’expérience à d’autres entreprises.
Fort de ces résultats, l’Opca interprofessionnel projette de déployer VAE2 au sein de son réseau d’adhérents et de renforcer ses partenariats avec tous les acteurs en lien avec la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences dans les territoires.
Quotidien de la Formation - 12 octobre 2011

Demande de formation, VAE, critères de prise en charge par les OPCA : l’État veut simplifier la relation numérique à l’usager
Le député Franck RIESTER a remis un second rapport sur "l'amélioration de la relation numérique à l'usager", le 26 septembre 2011, à Valérie PÉCRESSE, Ministre du Budget, des Comptes publics et de la Réforme de l'État.
Parmi les 20 nouvelles mesures de simplification souhaitées par Valérie PÉCRESSE, 3 ont pour objectif de dématérialiser et simplifier la demande de formation professionnelle, améliorer l'information, l'orientation et le conseil des candidats à une VAE, publier les critères de prise en charge des formations professionnelles par les Opca. Afin de simplifier le parcours des candidats à la VAE, à travers le site www.vae.gouv.fr, un service en ligne sera ouvert au deuxième trimestre 2012.
En savoir plus :
Consulter les 20 nouvelles mesures dans le Dossier de presse
Consulter le rapport

La VAE dans le sanitaire et médico-social : 9 carnets sur le site de FORMAHP
Publication «Carnet de la VAE n° 9 - Réussir la VAE, conseils et modes d'emploi»
La dernière publication « Carnet de la VAE n° 9 - Réussir la VAE, conseils et modes d'emploi » est le fruit de la démarche d’évaluation d’actions menées durant 5 ans dans des établissements du secteur santaire et médico-social avec l'accompagnement de FORMAHP. 
Consulter les carnets !

VAE : un kit méthodologique OPCALIA
Opcalia édite un kit «Valoriser et valider l’expérience par la VAE» destiné aux responsables d’entreprises ainsi qu’aux salariés.
Du repérage des enjeux RH auxquels elle peut répondre au sein de l'entreprise à la valorisation des résultats obtenus par les salariés, le kit propose des conseils opérationnels et des modèles d’outils pour passer de la théorie à la pratique et construire une démarche efficace.
Chaque étape de la VAE est expliquée de manière à  permettre à l'entreprise d’identifier clairement les intervenants externes à mobiliser, les coûts à prévoir et les supports à utiliser en fonction des objectifs et des besoins.
En savoir plus :
Site de OPCALIA !
Télécharger le kit méthodologique «Valoriser et valider l’expérience par la VAE» 
Télécharger les fiches

Des films drôles et décalés de trois minutes pour présenter le DIF et la VAE (Agefos-PME)
Des films humoristiques pour faire connaître aux salariés les principaux dispositifs de formation professionnelle. C’est le pari lancé par l’Agefos-PME, qui vient de mettre en ligne sur son (site) et sur Dailymotion une série de quatre vidéos réalisées et interprétées par la troupe du Théâtre à la carte.
http://www.agefos-pme-iledefrance.com/site-ile-de-france/employeur/lessentiel-en-ile-de-france/la-formation-en-videos/vae/
Quatre vidéos pour présenter d’une manière décalée le DIF, la VAE, la période de professionnalisation et l’entretien professionnel. Dans une des quatre scénettes, trois collègues, réunis pour une partie de Poker, ironisent sur le faible niveau d’anglais d’un des joueurs. Ce dernier apprend au cours de la partie qu’il peut utiliser son Droit individuel à la formation, dont il n’avait jamais entendu parler.
Dans un autre film, un mécano quinquagénaire s’emballe un peu vite lorsque son patron, bientôt à la retraite, lui propose de reprendre la gestion du garage. «Pas besoin de formation, ça fait vingt ans que je travaille dans ce garage !», s’offusque-t-il, avant de découvrir qu’il ne pourra faire l’économie d’une période de formation, pour se former aux RH, à la comptabilité et à la gestion.
«L’objectif de ces films est de s’adresser aux salariés qui ne connaissent pas toujours bien les outils de la formation professionnelle. Nous avons plus l’habitude de nous adresser aux entreprises, c’est un moyen de sensibiliser les salariés et de leur donner envie de s’informer», explique Erika ETIENNE-MARCZEWSKI, Responsable communication de l’Agefos-PME.
Certaines entreprises adhérentes de l’Agefos-PME ont déjà mis en ligne ces films sur leur intranet.
Les conseillers formation de l’Opca interbranche et interprofessionnel s’en serviront également lors de réunions d’information sur la réforme, précise Erika ETIENNE-MARCZEWSKI.
Le Quotidien de la Formation du 13 janvier 2010

Guide pratique de la VAE
OPCALIA publie un guide pratique de la VAE (juin 2009) destiné aux responsables des ressources humaines et de formation, aux gestionnaires des compétences ainsi qu'aux salariés.
Consulter le guide

Intergros lance une campagne en faveur de la VAE
Intergros, en partenariat avec l’AFPA, lance une campagne d’information sur la VAE pour promouvoir le dispositif auprès des entreprises et des salariés expérimentés (agents magasiniers, caristes et préparateurs de commandes en entrepôt, conseillers et attachés commerciaux et conseillers service client à distance) dont les compétences ne sont pas reconnues par un diplôme en rapport avec leur métier.
L’heure est venue pour les agents magasiniers, caristes et préparateurs de commandes en entrepôt, conseillers et attachés commerciaux et conseillers service client à distance travaillant dans une entreprise cotisant à Intergros, OPCA du commerce interentreprises et du commerce international de faire valider leurs acquis de l’expérience (VAE).
Intergros, en partenariat avec l’AFPA, lance une campagne d’information sur la VAE pour promouvoir le dispositif auprès des entreprises et des salariés expérimentés dont les compétences ne sont pas reconnues par un diplôme en rapport avec leur métier.
Cette campagne vise particulièrement les titres professionnels pouvant être obtenus à l’Afpa. Modularisés, ils sont adaptés à la VAE et peuvent mener les candidats à une validation complète ou partielle. Sur les 500 000 salariés du secteur, à peine une centaine de démarches VAE, majoritairement individuelles, ont été financées l’année dernière.
Autre objectif de la campagne : financer l’accompagnement des salariés engagés dans la démarche. Ils bénéficieront d’un accompagnement de trois jours, dispensés par un conseiller Afpa qui les guidera sur le choix du titre et sur la constitution du dossier. L’OPCA garantit le financement de l’accompagnement et des rémunérations des salariés et, le cas échéant, des formations complémentaires utiles pour l’obtention définitive du titre. Les conseillers ont un dépliant à l’intention des employeurs et une affiche pour les salariés pour appuyer leur discours.« Nous devons convaincre les employeurs de l’intérêt de la VAE, aussi bien en termes de fidélisation de leurs salariés qu’en termes de sécurisation des parcours de formation » précise Françoise Bédos, chargée de communication pour Intergros. Le secteur est composé d’une écrasante majorité de petites entreprises, et il souffre d’une tradition d’apprentissage « sur le tas». Les titres proposés correspondent au cœur de métiers dans la logistique et le commercial. De nombreux salariés n’ont pas la formation initiale correspondante et leur métier évolue en permanence. «Ce que nous recherchons, à travers la VAE, c’est que la majorité de ces salariés acquièrent un diplôme et qu’ils se forment dans le cas d’une validation partielle»Le 1er octobre 2009, par Béatrice Delamer.
Quotidien de la Formation du 1er Octobre 2009

Initiatives de FORCO pour développer la VAE
FORCO, l’OPCA du commerce et distribution, a organisé une réunion débat à Nancy pour ses adhérents, et a ouvert un site dédié à la VAE.
Le FORCO, Opca du commerce et de la distribution, a organisé au niveau national «Le mois de la VAE» tout au long du mois de juin 2009 afin de faire connaître le dispositif auprès des 47 000 entreprises du secteur. Dix réunions-débats ont été planifiées partout en France.
La réunion qui s’est tenue à Nancy le 15 juin a réuni une quinzaine d’entreprises, et a leur a permis d'échanger sur leurs expériences, les freins ou leurs questionnements sur la VAE, et d'obtenir toutes les informations nécessaires auprès des délégués territoriaux du Forco, du centre régional de ressources VAE, et du Centre Inffo, qui ont animé la réunion.
Un site dédié à la VAE pour les entreprises du secteur a été créé par FORCO, présentant en particulier des témoignages vidéo d’employeurs et de salariés.
Consultez le Site Internet dédié à la VAE de FORCO (rubrique VAE) 

Séminaire VAE et gestion des compétences, en Lorraine
Quatorze conseillers d’OPCA ont participé en Lorraine à une session de formation, dans le cadre du projet de plate- forme de services VAE aux entreprises.
Ce module de formation de trois jours, débuté en novembre, s’est terminé le 3 mars par un séminaire final autour de l’analyse de témoignages d’actions collectives de VAE en entreprise.
Quatorze conseillers, venant de onze OPCA implantés en Lorraine, y ont participé.
Ce module s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la plate-forme régionale de services VAE aux entreprises, qui vise à aider les entreprises à mieux intégrer la VAE dans leurs pratiques de gestion des ressources humaines.
Par une organisation collégiale des certificateurs, cette plate-forme permet de faciliter les démarches VAE initiées par les entreprises, en leur apportant un point d’entrée unique et une réponse concertée.
Les conseillers en entreprise des structures partenaires des entreprises sont des acteurs clé de cette plate-forme. C’est en effet souvent suite à leurs conseils que l’entreprise prendra l’initiative de développer des actions de VAE pour ses salariés, et de solliciter les services de la plate-forme.
Afin de faire émerger un réseau régional de conseillers en entreprise relais de la plate-forme VAE, deux autres sessions sont programmées en 2009. Elles s’adressent aux acteurs susceptibles d’impulser ou d’accompagner des actions collectives de VAE au service d’une stratégie de valorisation interne de la main d’œuvre, ou axées sur la sécurisation des parcours des salariés, dans la cadre de projets d’entreprises, sectoriels, ou territoriaux : conseillers d’OPCA, de branches professionnelles, d’organisations consulaires, de syndicats d’employeurs ou de salariés, de cellules de reclassement, du service public de l’emploi, … 
Cette formation est portée par le groupe projet de la plate-forme, qui réunit divers partenaires autour de la DRTEFP : Conseil Régional, ARACT Lorraine, DAVEN, AFPA, Nancy Université Formation Continue, Université Paul Verlaine de Metz, Centre régional de ressources VAE – INFFOLOR.
Au cours de la première session, la réflexion sur les utilisations de la VAE par l’entreprise a pu être enrichie par différents témoignages d’entreprises et de conseillers. Le groupe a pu également bénéficier d’une ouverture sur des actions collectives de VAE menés dans d’autres régions, grâce aux interventions de Delphine CUQ, chargée de mission VAE au siége national d’Agefos PME, et de Christian Sferrazza, chargé de mission VAE à OPCALIA Rhône Alpes.
Contact : Centre régional de ressources VAE - Pvatel@inffolor.org - Tél. 03 87 68 10 21

Guide pratique VAE d’AGEFOS PME
Ce guide, disponible dans toutes les AGEFOS PME régionales, est un outil d’aide à l’entreprise pour répondre à la demande individuelle d’un salarié ou pour mettre en œuvre une démarche collective.
Consulter le guide

Les carnets de la VAE, de FormaHP
Sur le site de Formahp (OPCA du secteur hospitalier et médico-social privé), une série de 8 guides VAE : clés d’accès au Diplôme d’aide soignant, clés d’accès au diplôme d’auxiliaire de puériculture,...
Consulter les guides ! 

Campagne d'information sur la VAE
En Midi-Pyrénées et en Haute-Normandie, l'OPCALIA et le FONGECIF associés pour une campagne d'information sur la VAE, avec un site spécifique et des témoignages à l'appui.
L'Opcalia et le Fongecif, en partenariat avec le Fonds unique de péréquation ont mis en place un site dédié à la VAE et un numéro indigo (0 820 222 383). Associés en Midi-Pyrénées avec le Conseil Régional et en Haute-Normandie avec le Fonds social européen, ils ont lancé une campagne conjointe de communication destinée à promouvoir et développer la VAE dans ces régions. Les personnes, salariés et demandeurs d’emploi, et les entreprises intéressées peuvent compléter un formulaire qui leur donne accès, selon leur besoin, à davantage d’information sur la VAE, à une réunion d’information ou à un entretien conseil. Aux entreprises est proposé un accompagnement à toutes les étapes de leur projet. Avec l’information fondamentale sur la VAE, ses objectifs et la démarche de validation, le site propose des témoignages en vidéo de personnes en cours de validation ou ayant déjà validé, de GRH et de responsables d’entreprise et donne les contacts locaux (points relais conseil VAE, conseillers Opcalia et Fongecif).
Consulter le site !

Points Relais Conseil (PRC)

47 925 personnes reçues en entretien par les Points Relais Conseil VAE en 2010
Le tableau de bord de la VAE du réseau Inter Carif-Oref portant sur les années 2009 et 2010 montre de nombreuses disparités régionales existantes, en termes d’information sur le conseil en VAE ou de démographie territoriale.
Ainsi, en fonction des spécificités territoriales, les stratégies régionales, les institutions conventionnées [«Points relais conseil» (PRC) ou «Points information conseil» (PIC)] connaissent des situations diverses, notamment en matière de couverture des territoires. En 2010, on comptait donc 107 de ces structures en Rhône-Alpes contre 5 en Languedoc-Roussillon, 4 en Auvergne, 2 sur l’Ile de la Réunion et 1 seule en Martinique. En revanche, Paca ne compte aucun PRC ; ils sont remplacés par des structures d’information orientation (SIO) intégrées dans le cadre du service public régional d’orientation (SPRO). Parmi ces points d’information, les CIO et les Centres inter-institutionnels de bilans de compétences (Cibc) représentent près de 40% des structures supports, viennent ensuite Pôle emploi (environ 9%), les Missions locales (environ 7%) et les Fongecif (près de 6%).
En 2010, 47 925 personnes ont été reçues en entretien-conseil. Elles étaient 58 185 l’année précédente. La majorité d’entre elles se situait dans une tranche d’âge 30-44 ans ; quant aux plus demandeurs de conseils, ils étaient essentiellement titulaires de niveaux V (34,3% en 2010, 28,2% en 2010) et IV (27% en 2010, 15,6% en 2009). Lors de ces deux années, la parité hommes-femmes est restée sensiblement équitable.
Les salariés en CDI sont demeurés majoritairement les plus grands demandeurs de conseils en VAE, même si en 2010 la part de salariés en CDD a augmenté. Les entretiens se sont souvent conclus par un conseil d’entrée en VAE, mais on note aussi d’autres prescriptions comme l’entrée en formation ou le bilan de compétences.
Source : Tableau de bord InterCarif-Oref

Réseau des Points Relais Conseil VAE en Lorraine : nouvelles coordonnées
Le réseau PRC, financé par la Région Lorraine, et composé de 7 structures et 27 sites d'accueil des publics, est chargé de conseiller tout public demandeur de VAE.
Téléchargez la nouvelle fiche PRC suite au renouvellement du marché par la Région Lorraine : liste des PRC VAE.

Accompagner les mobilités professionnelles : la conférence d’André CHAUVET
André CHAUVET est intervenu, le 11 janvier dernier, devant le réseau des Points régionaux conseil de Poitou-Charentes.Il a rappelé que les Points Relais Conseil en VAE préfiguraient, à leur création, un service plus large d'orientation des adultes. Ce consultant spécialiste de l’orientation et de l’accompagnement des adultes décrit un contexte de crise de l’emploi où les pratiques de projet cèdent le pas devant les besoins d’adaptation au réel et d’anticipation. L'activité de conseil se conçoit désormais comme un service d'accompagnement des mobilités et de développement des compétences tout au long de la vie. C'est une perspective majeure pour la définition d’un service d’orientation.
Écouter la conférence d'André CHAUVET, en ligne ou par podcast

L’information conseil en VAE en Poitou-Charentes : construction d’un réseau
Spécificités, organisation, rôle et services du réseau AIO Conseil VAE de la Région Poitou-Charentes, dans ce numéro de la revue Repères.
Le numéro 72 de la revue Repères intitulé L’information conseil en VAE en Poitou-Charentes : Construction d’un réseau retrace les étapes de la mise en place et l’organisation de la VAE en région. Il présente également le rôle et les services que rendent, sur l’ensemble du territoire régional, les chargés de mission avec l’appui du réseau de conseillers qu’ils coordonnent et animent. Des témoignages d’intervenants et de candidats ainsi que quelques outils pour mieux comprendre la VAE viennent illustrer le propos.

Les Points Relais Conseil VAE en Lorraine
Plus de 2 200 personnes ont été conseillées par un Point Relais Conseil VAE en Lorraine, en 2007, avant d'entreprendre une démarche de VAE. L'aide du PRC est précieuse pour orienter le candidat vers la certification adaptée à son expérience et à son projet.
Télécharger la fiche pratique avec coordonnées des PRC

Publications

Dossier sur les 10 ans de la VAE
Centre Inffo consacre un dossier spécial sur les dix ans de la VAE dans l'Inffo formation.
Après un entretien avec Vincent Merle sur la croissance modérée du dispositif, le dossier examine les freins à lever, l'impact du Répertoire national de la certification professionnelle, la place de la VAE dans l'entreprise, la possibilité de recréer un pilotage et une coordination interministérielle. Autant d'ingrédients pour que la VAE devienne "une évidence dans vingt ans".
Source : Centre Inffo, L'Inffo formation, n° 806, 16-29 février 2012.

Dossier sur la transférabilité des compétences
Sur ce thème, le Crefor Haute-Normandie a réalisé un dossier qui explore la notion générique de «transférabilité» des compétences, dans sa relation avec l’emploi, en croisant différents courants de pensée.
Il aborde les classifications des compétences et les conditions qui les rendent transposables d’un contexte professionnel à un autre. Il présente, par ailleurs, les outils des entreprises et des pouvoirs publics pour analyser les emplois, les métiers et les compétences : VAE, méthode Eted, Code Rome, GPEC territoriale, recrutement par simulation, portefeuille de compétences, bilan d'étape professionnel...
Le dossier fait également la part belle aux référentiels métiers/compétences, document dans lequel sont répertoriées, d’une part les activités du métier et d’autre part, les compétences attendues.
Consulter l'Éclairage n° 24, consacré à La transférabilité des compétences, une dimension de la relation emploi-formation - décembre 2011- (53 p)

La Validation partielle des acquis de l’expérience est-elle synonyme d’échec ?
En matière de VAE, une "simple" validation partielle du parcours de certification n’est-elle pas équivalente à un échec au vu de la difficulté pour une personne dans l’emploi d’entamer à nouveau un second parcours destiné à compléter les modules manquants ?
Cette question a été abordée par le réseau TTnet France et Centre Inffo lors de la matinée thématique "L’intérêt d’une approche collective de la VAE".
«Une politique RH doit intégrer la formation partielle comme une réussite dans un processus de validation des acquis ! » a souligné Agnès Veilhan, responsable du groupe REVA (reprise d’études et validation des acquis) à l’Université Pierre et Marie Curie. Percevant la validation des acquis, même partielle, comme une étape-clé dans un parcours de VAE, cette dernière a, en effet, estimé qu’une telle politique était « plus aisée à gérer dans le cadre de la politique RH d’une entreprise que dans le cas d’un individu isolé contraint d’effectuer une demande auprès d’un Fongecif pour lui permettre de valider les modules manquants ».
Pour sa part, Jean-Pierre CLEVE, chargé de mission à la Chambre de commerce et d’industrie de Versailles, a rappelé la problématique, tant pour les entreprises que pour les publics, que représentait le cas d’une validation partielle des acquis «souvent perçue comme un échec contraignant la personne à se réinscrire dans un nouveau cycle de validation afin d’espérer obtenir les éléments manquants l’année suivante». Étape que beaucoup de ces "admis au rattrapage" considèrent encore aujourd’hui comme rédhibitoire.
Néanmoins, la prise en compte d’une possibilité de validation uniquement partielle au cours d’un parcours de VAE peut s’avérer à double tranchant. Pour Laurence de LAVAU, directrice du Dispositif académique de validation des acquis (Dava) Ile-de-France, l’intégration d’une telle donnée « incitent les entreprises à ne faire entrer dans un tel dispositif que leurs collaborateurs assurés de mener le parcours de VAE jusqu’à son terme afin d’être en mesure, in fine, de communiquer sur des taux de 90 ou de 95% de réussite ». Et de s’interroger sur le résultat concret de ces dispositifs : «Les résultats finaux d’une action de VAE collective ne sont-ils pas faussés si tout a été verrouillé au préalable ? »
Demeure le souci du financement des cycles de VAE destinés à compléter les modules non validés du premier coup. « Les Opca pardonnent rarement l’échec» a souligné Yvonne PIGNARD, du Greta Val-de-France. «Comment accompagner financièrement les gens en validation partielle dans le processus d’acquisition des éléments pédagogiques manquants ? » Pour Jean-Pierre CLEVE, une implication accrue de l’Éducation Nationale dans le dispositif de VAE peut constituer l’un des éléments de réponse.
Quotidien de l'info - 21/09/2011

Tableau de bord de la VAE 2007-2008 dans les régions
Le réseau InterCarif-Oref a publié au cours de l'été 2010 un tableau de bord donnant les grandes tendances de la VAE région par région. 
Il présente pour 2007 et 2008 une synthèse des données relatives à la VAE sur l'activité d'information/conseil, le profil des publics conseillés par les Points relais conseil (PRC) et l'activité de validation.
Chaque région disposera d'un outil de référence commun et d'éléments de comparaison utiles au pilotage des politiques en faveur du développement de la VAE.
La VAE : tableau de bord par région, 2007/2008
Réseau Carif-Oref, Groupe de travail Statistiques et suivi des parcours VAE - 2010 (26 p.)

Dossier du colloque international de didactique professionnelle sur "l'expérience"
En ligne, un dossier complet sur ce colloque, et les échanges filmés. 
L'association "Recherches et pratiques en didactique professionnelle" a récemment proposé à Dijon un colloque de trois jours sur le thème de l'expérience. La didactique professionnelle, au carrefour de la psychologie, de l'analyse du travail et de l'ergonomie, des didactiques, s'intéresse de près au sujet, pour comprendre comment agir dans la vie, dans le travail et dans la formation.
Ces trois jours d'échanges ont permis de s’interroger : y-a-t-il un sujet qui "fasse expérience" seul, qui agisse avec compétence, lucidité et autonomie ? Quelles formations peuvent prétendre développer l'expérience, hors de la situation réelle de travail ?
Le site du Café pédagogique propose un dossier complet sur ce colloque, dont les échanges filmés sont disponibles en ligne sur le site de Eduter - Agrosup Dijon. 

Élaboration et réduction de l'expérience dans la validation des acquis de l'expérience
Relief - Échanges du Céreq n° 28, octobre 2009, 108 p.
Édité par Patrick Mayen et Alain Savoyant Borhène Chakroun, Bruno Cuvillier, Laetitia Faudière, Catherine Mayeux, Jean-François Métral, Anny Piau et Claire Tourmen
http://www.cereq.fr/pdf/relief28.pdf

Sommaire : 
- Introduction, par Alain Savoyant et Parick Mayen,
- Regards sur l’activité de jurys VAE : des prescriptions du dispositif aux pratiques en séance, par Catherine Mayeux et Patrick Mayen,
- Les difficultés de la validation des acquis de l’expérience, par Jean-François Métral et Patrick Mayen,
- Rencontre avec le jury de VAE : vécu et ressenti des candidats du Conservatoire national des arts et métiers, par Bruno Cuvillier et Laetitia Faudière,
- Une expérience singulière, par Anny Piau,
- Les jurys de VAE ont-ils quelque chose à apprendre ? par Patrick Mayen et Claire Tourmen,
- L’accompagnement en validation des acquis de l’expérience : une situation potentielle de développement de l’expérience, par Bohrène Chakroun et Patrick Mayen,
- Le conseil en PRC, une reconfiguration finalisée de l’expérience, par Patrick Mayen,
- Activité et expérience, par Alain Savoyant,
- Conditions et processus de réduction de l’expérience tout au long du parcours de VAE, par Patrick Mayen.

L'ABC de la VAE
Cet ouvrage est un lexique qui explore le champ sémantique, encore très mouvant, de cette autre voie d'accès à la certification que constitue la VAE.
Il permet d'en identifier les premiers repères et d'en favoriser l'accès. À travers la définition de 80 concepts, il représente une contribution originale, homogène, stimulante et relativement exhaustive de la VAE et de ses enjeux. Il a été réalisé par un réseau large de praticiens et chercheurs connus au niveau français pour leurs préoccupations ou leurs expertises professionnelles ou scientifiques autour de la VAE.
L'ABC de la VAE - Jean-Pierre BOUTINET, collectif d'auteurs - Toulouse,
Editions Eres, 2009, 263 p. Disponible en librairie, 23 €.

Favoriser le développement de la VAE en informant sur cette démarche
"Favoriser le développement de la VAE en informant sur cette démarche", telle est la recommandation n° 8 formulée dans le rapport du groupe de travail présidé par Jean-Marie MARX : "La formation professionnelle des demandeurs d'emploi", dans le chapitre sur les besoins de compétences des entreprises et des demandeurs d'emploi.
Elle concerne le premier entretien des demandeurs d'emploi disposant d'une expérience professionnelle. Une des premières démarches pourrait consister à les informer du dispositif de VAE, de leurs droits, et des possibilités de se voir reconnaître une qualification partiellement ou en totalité. Cette démarche appuyée par les conseillers de Pôle emploi et autres opérateurs de placement pourrait mobiliser les points relais VAE.
Synthèse et rapport en téléchargement. VAE, p. 29.
La formation professionnelle des demandeurs d'emploi - Janvier 2010

Comment triompher des épreuves de la VAE
Vous avez travaillé dur et vous voudriez voir vos efforts reconnus par un diplôme ?
La VAE (validation des acquis de l'expérience) est là pour ça.  Nos conseils pour réussir.…
Sanclar Frédéric
Courrier Cadres, (décembre 2009, n°36).-pp.67-69.

100 questions pour comprendre et agir - VAE
Il devient indispensable de ne plus réduire les compétences et le potentiel de l’individu à la valeur du sacro-saint diplôme acquis en formation initiale. La Validation des Acquis de l’Expérience est là aujourd’hui pour donner une seconde chance en permettant aux personnes de démontrer leurs compétences.
Voilà un livre fort judicieux sur la VAE qui vous prend par la main du début de la démarche jusqu’à la fin : l’obtention de votre diplôme.
Pratico-pratique, voilà 100 réponses aux questions que vous vous posez pour démarrer votre projet, surmonter toutes les difficultés (d’ordre pratique mais aussi intellectuel).
À la fin de chaque réponse, dans un encadré, l’auteur dévoile au candidat un ultime conseil pour lui éviter bien des chausses-trappes et ne pas perdre son temps.
Le sommaire de l’ouvrage est bâti selon les étapes officielles par lesquelles doivent passer les candidats à une VAE (livret 1, livret 2, jury et enfin les résultats).
Tout est passé en revue :
- les modalités d’obtention des documents à présenter,
- l’organisation personnelle tout au long du projet,
- les questions délicates qui se posent (avec les réponses adaptées),
- des exemples et des conseils pour mener une démarche de VAE de bout en bout.
100 questions pour comprendre et agir - VAE Validation des Acquis de l'Expérience
Christian Drugmand, Lise Mattio
Afnor Éditions - 245 pages - octobre 2009

Bien choisir son diplôme
Cet ouvrage fournit des réponses précises et opérationnelles sur la certification.
Qu’est-ce qu’une certification : un diplôme, un titre, un certificat de qualification professionnelle ? 
À quoi servent les certifications ?
Où et comment les rechercher ?
Comment les obtenir, grâce à quel parcours de qualification ?
Peut-on compléter son parcours en Europe ?
Il s’adresse à tous ceux qui souhaitent se repérer dans ce domaine, à l’heure où circulent de faux diplômes, en vente sur Internet.
Quelles sont les garanties fournies et qui les fournit ?
Chacun à son niveau souhaite s’assurer un maximum de sécurité : les candidats ou les détenteurs de certifications souhaitent vérifier la valeur réelle de leur diplôme sur le marché du travail.
Les employeurs veulent concrètement savoir ce que les titulaires de certifications sauront véritablement faire, s’ils sont embauchés...
Les personnes en charge de l’orientation des jeunes ou des adultes y trouveront une source d’information sur les certifications accessibles, par types de parcours : en formation initiale, en formation continue, par la validation des acquis de l’expérience... [résumé éditeur]
HELLOUIN Valérie - Centre INFFO, 01/10/2009 - 92 p. - L'essentiel

Parution du bilan 2008 de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
D’après le rapport, au cours des six années écoulées, le RNCP s’est imposé comme un outil de référence dans le paysage de la certification professionnelle.
Points à noter, concernant le RNCP :
- nouvelle montée en charge du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). À la fin de l’année dernière, celui-ci comptait 5 506 fiches-répertoire (soit 3 625 certifications enregistrées de droit et 1 881 enregistrées sur demande), contre 4 553 en 2008 et 3 616 en 2006.
- hausse substantielle des demandes d’enregistrement relatives aux certificats de qualification professionnelle des branches, marquant ainsi l’intérêt soutenu des partenaires sociaux pour une démarche visant à un surcroît de lisibilité sur le champ professionnel.
- exigence accrue de la CNCP en matière de construction de référentiels de certification professionnelle «afin de rendre plus opératoire un accès à la certification par la validation de l’expérience». En conséquence, 8% de demandes de renouvellement ont été rejetées l’année dernière par la commission spécialisée et 12% ont fait l’objet d’un ajournement, démontrant ainsi «qu’il n’y avait pas de reconduction automatique de l’enregistrement au RNPC».
- raccourcissement des délais d’instruction des demandes d’enregistrement, passés de 13 mois en 2007 à 7,2 mois en 2008.
- évolution du site en 2008, vers un site Web spécifique à destination du grand public. La démarche s’appuie sur des interfaces d’interrogation sur les professions et activités, ainsi qu’une base de données. 
- autres points concernant l’activité de la CNCP :
a) une réflexion autour de la nomenclature française des niveaux de certification, par le biais d’un groupe de travail spécifique, dans le cadre des travaux autour du Cadre européen des certifications (CEC) 
b) la conclusion d’un partenariat avec l’ANPE et les Centres d’animation de ressources et d’information sur la formation (Carif) pour une information sur la certification allant de l’emploi à la formation.
Consulter le rapport sur le site de la CNCP

Rapport

Les 10 ans de la VAE
Vincent MERLE, professeur au Cnam, revient, dans une interview, sur dix ans de VAE, dispositif mis en place par la loi de modernisation sociale, le 17 janvier 2012, et considérée comme une "petite révolution".
Près de 60 000 personnes s'engagent chaque année en VAE. Même si le contexte est défavorable et le nombre des certifications délivrées stagnant, un quart des diplômes et titres obtenus en cours de carrière le sont grâce à la VAE. Pourtant les entreprises ne maîtrisent pas complètement le dispositif, d'où l'importance d'une prestation de conseil pertinente, d'autant que les Opca ont vu leur mission de conseil élargie par la loi orientation/formation de 2009. Pour améliorer le dispositif, Vincent merle fait plusieurs préconisations, parmi lesquelles : retravailler les référentiels des diplômes, mettre l'accent sur l'accompagnement des candidats et améliorer la lisibilité du système de diplômes et titres professionnels. Le rôle des acteurs est primordial dans le succès de la VAE : les entreprises et les branches professionnelles, en s'emparant du dispositif, et les acteurs régionaux, en œuvrant dans le développement de la VAE.
Source : AEF, Dépêche n° 160963 du 16.01.2012

Parution d’un rapport sur la VAE et les collectivités
L'observatoire de la fonction publique territoriale vient de publier  sur son site internet un rapport traitant des pratiques de validation des acquis de l'expérience (VAE) dans les collectivités. 
Ce rapport fait la synthèse d`une enquête portant sur 17 collectivités, examinant leurs pratiques, les effets et l'intérêt de la démarche engagée, les difficultés rencontrées.
Les processus d'engagement dans la démarche de VAE, les dispositifs développés, un bilan et des perspectives sont donc abordés dans ce document, disponible en ligne sur le site de l'Observatoire du CNFPT.

Rapport d’activité 2010 de la CNCP
La Commission nationale de la certification professionnelle a mis en ligne son rapport d’activité 2010.
Consulter le rapport !

La VAE dans les collectivités publiques territoriales
L`observatoire de la fonction publique territoriale publie sur son site un rapport traitant des pratiques de VAE dans les collectivités. Ce rapport fait la synthèse d`une enquête portant sur 17 collectivités, examinant leurs pratiques, les effets et l`intérêt de la démarche engagée, les difficultés rencontrées.
Ce rapport s’applique à :
- identifier les objectifs et les attentes des agents et des collectivités,
- décrire la mise en œuvre des procédures de validation au sein des services,
- rendre compte des effets de la démarche et des perspectives envisagées.
Les processus d`engagement dans la démarche de VAE, les dispositifs développés, un bilan et des perspectives sont donc abordés dans ce document, disponible en ligne sur le site de l`Observatoire du Cnfpt.
Consulter le rapport

VAE : Rapport du groupe de travail
Le groupe de travail, mis en place dans le cadre de la réforme de la formation, et présidé par Vincent MERLE, a présenté ses travaux le 8 janvier 2009, au secrétaire d'État chargé de l'Emploi.
Le rapport aborde les questions de la mobilisation des acteurs, de la diffusion de la VAE, de son inscription dans une démarche qualité et de la régulation du système de certifications.
Télécharger le rapport sur le site du MINEFE
Télécharger le résumé des préconisations

Bilan 2007 de la VAE en Lorraine
En 2007 en Lorraine, 998 diplômes et titres ont été délivrés par VAE, et 531 candidats ont obtenu une validation partielle. Depuis la mise en place du dispositif, près de 4 000 certifications ont été validées par la voie de l'expérience.
Consulter le bilan

Bilan VAE 2006 de la DARES : 26 000 candidats ont obtenu un titre ou diplôme
La DARES publie sur son site le bilan 2006 de la VAE, pour tous les certificateurs publics. En 2006, 48 000 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention, par la voie de la VAE, de tout ou partie de plus de 700 titres ou diplômes délivrés par les certificateurs publics. Ces candidats se présentent soit pour la validation finale du titre ou diplôme, soit pour obtenir une ou plusieurs unités de compétences composant le titre. 26 000 candidats ont obtenu une certification totale, soit 16% de plus qu’en 2005.
Le choix de la moitié des candidats se concentre sur une dizaine de certifications. Les diplômes et les titres de niveau CAP-BEP dans le champ sanitaire et social représentent un tiers de l’ensemble des candidatures. Deux tiers des candidats se présentent à une certification de niveau inférieur ou égal au BAC.
Parmi les candidats à la VAE pour les certifications des principaux ministères, sept candidats sur dix sont des femmes et deux candidats sur trois occupent un emploi.
DARES, Premières informations, premières synthèses, oct. 2008 

Évaluation du dispositif de la VAE : un rapport sans concession
Le rapport remis le 4 septembre par Éric BESSON, secrétaire d’État chargé de la Prospective et de l’Évaluation des politiques publiques à Xavier BERTRAND, Ministre du Travail, préconise d’améliorer l’information, l’accompagnement des candidats et de simplifier la certification.
Les dix principales préconisations du rapport :
- Lancer une campagne d’information nationale en ciblant les messages sur les publics prioritaires, précédée d’un renforcement du réseau d’information sur la VAE.
- Améliorer la lisibilité des certifications en incitant l’ensemble des certificateurs à en réduire le nombre, à les articuler entre elles par le repérage d’unités de certifications communes.
- Renforcer les pouvoirs et les moyens de la CNCP.-
- Réduire la durée de préparation du dossier présenté au jury (livret 2) en veillant à l’accompagnement des candidats.
- Améliorer le fonctionnement et faciliter l’organisation des jurys.-
- Mettre en place un appui renforcé sur l’ensemble du parcours VAE pour les publics les plus en difficulté.  
- Promouvoir une VAE plus ambitieuse en l’intégrant dans le parcours professionnel des actifs.
- Pour les publics en emploi, encourager les entreprises à utiliser la VAE dans une dimension collective.
- Encourager les partenaires sociaux à organiser le signalement des compétences complémentaire à l’acquisition de diplômes.
- Mettre en place un système d’information cohérent pour assurer le suivi technique, pédagogique et financier du dipositif.
Consulter le rapport 

Le rapport d’évaluation à 5 ans remis au Parlement
Ce rapport, prévu dans la Loi du 17 janvier 2002 créant la VAE, rappelle les enjeux, les étapes et le contenu de la loi. Il évalue les résultats obtenus et  s`interroge sur les conditions de mise en œuvre du dispositif et sur son incidence sur la gestion des ressources humaines et la sécurisation des parcours.
Ce rapport a été établi par la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) du Ministère de l’Économie, des Finances et de l’Emploi, la Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques (DARES) et le Centre d’études et de recherches sur l’emploi et les qualifications (CEREQ).
Outre l’expertise disponible au sein de ces trois institutions, le rapport s’appuie sur une enquête menée auprès des ministères intéressés, par l’intermédiaire du comité interministériel de développement de la VAE, des conseils régionaux, par l’intermédiaire de l’Association des régions de France (ARF), et des partenaires sociaux, par l’intermédiaire du Comité paritaire national de la formation professionnelle (CPNFP). Télécharger le rapport (décembre 2007) 

Référentiels

Salariés

Sanitaire & social

Le diplôme d’état de médiateur familial est modifié
Après son évaluation par un groupe de travail de la commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale, le diplôme d'État de médiateur familial, créé en 2003, est modifié par un arrêté.
L'accès à la formation, son contenu et son organisation, ainsi que les modalités de certification du diplôme y sont définis. L'arrêté précise, dans son annexe, le référentiel professionnel détaillé déclinant les activités rattachées aux quatre fonctions exercées par le médiateur familial : accueil, évaluation, information et orientation ; médiation, gestion de conflits, construction et reconstruction de liens ; promotion et partenariat ; formation et recherche.
Arrêté du 19.3.12, JO du 29.3.12
Source : La Gazette santé social du 29.3.12

Aide à domicile : faciliter la VAE pour éviter le turn-over
De fortes tensions sur les effectifs risquent de s'aggraver dans le secteur de l'aide à domicile, avec la hausse des besoins. 400 000 emplois supplémentaires seront nécessaires dans ces services, qu'ils soient publics ou privés, d'ici à 2015. Le métier d'aide à domicile, pénible et peu valorisé, manque d'attractivité. Une des statégies privilégiées est la qualification des agents par la voie de la VAE. De plus en plus d'employeurs s'engagent dans cette démarche de professionnalisation des services. 
La Gazette des communes, des départements, des régions - 12/03/2012

La Validation des Acquis de l’Expérience ouverte aux médecins
Le dispositif de Validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accessible aux médecins dès le 1^er mars prochain.
Le décret est paru au Journal officiel du 29 janvier 2012. Ainsi, un praticien ayant exercé pendant une durée équivalente à la durée de la formation conduisant au Diplôme d'études spécialisées (DES) au titre duquel il exerce, peut solliciter la délivrance d'un Diplôme d'études spécialisées complémentaires (DESC) de groupe 1, indique le texte. Les demandes seront examinées par un jury interrégional composé d'universitaires et de médecins, et le nombre maximum de DESC dispensés chaque année sera déterminé au vu des besoins de la population dans chaque région et chaque spécialité, par arrêté des ministres de la Santé et de l'Enseignement supérieur.
Décret n° 2012-116 du 27 janvier 2012 relatif à l'obtention d'un diplôme d'études spécialisées complémentaires en médecine de groupe I par validation de l'expérience professionnelle, publié au Journal officiel du 29 janvier 2012.

Aide aux personnes dépendantes : offre de formation, VAE et diplômes ont fortement augmenté
Une étude [1] de la Dress (Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques) du mois de novembre remarque que le nombre de diplômes obtenus grâce à la VAE, dans le secteur de l’aide aux personnes dépendantes, est particulièrement important.
En effet, plus de 50% des diplômes d’AVS ont été obtenus par la VAE, et ce taux s’élève à 10 % pour les AMP.
Dans cette étude, on voit aussi qu’en dix ans, l’offre de formation aux métiers d’auxiliaire de vie sociale (AVS), d’aide médico-Psychologique (AMP) d’aide soignant (AS) et le nombre de diplôme ont fortement augmenté. Le nombre de sections préparant au diplôme d’AMP est ainsi passé de 56 en 2000 à 156 en 2009, de 83 à 210 pour les AVS. La Dress souligne que le nombre de diplômés a par conséquent augmenté lui aussi : il a plus que doublé pour les AMP sur la même période, en passant de 2 396 à 5 185 pour les AMP, de 2 083 à 3 228 et il a augmenté de 55 % pour les AVS, soit une augmentation de 55% pour ce diplôme.
Par ailleurs, ces formations sont très féminisées, plus encore que l’ensemble des formations sanitaires et sociales, et compte de nombreux étudiants étrangers, constate également la Dress. Surtout la plupart des étudiants ont déjà une expérience, puisque la plupart d’entre eux étaient déjà en situation d’emploi dans ces métiers : seuls 12 % des AMP et 8 % des AVS étant étudiants ou élèves l’année précédant leur entrée en formation.
C’est l’accroissement des besoins, résultant de la hausse du nombre de personnes en perte d’autonomie, qui a entraîné un développement important des filières de formation à ces métiers.
En savoir plus !
[1] "Les étudiants en formation sociale ou de santé pour l’accompagnement des personnes en perte d’autonomie", Études et résultats n° 781 - novembre 2011

Création du BEP «accompagnement, soins et services à la personne», publié au JO du 6/09/2011
La première session du BEP «accompagnement, soins et services à la personne» aura lieu en 2013, tandis que la dernière session du brevet d’études professionnelles «carrières sanitaires et sociales» aura lieu en 2012.
Consulter l’Arrêté du 18 août 2011.
Le Journal officiel publie cinq arrêtés, du 25 août 2011, faisant entrer les cinq principaux diplômes de travail social dans le champ de l'espace européen de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Il s'agit des diplômes d'État d'Assistant de service social (Deass), d'Éducateur de jeunes enfants (Deeje), d'Éducateur spécialisé (Dees), d'Éducateur technique spécialisé (Deets) et de Conseiller en économie sociale et familiale (Deses). Les cinq arrêtés matérialisent la conversion des diplômes en crédits européens (Ects ou European credits transfer system).
Consulter les arrêtés du 25/08/11 du JO du 14/09/2011 > Ministère des solidarités et de la cohésion sociale

Sanitaire et Social : la branche détaille son dispositif de soutien à la VAE
Unifaf, l'Opca de la branche professionnelle sanitaire, sociale et médico-sociale, privée à but non lucratif, publie une fiche pratique détaillant son dispositif de soutien à la VAE.
Elle concerne deux diplômes du Sanitaire : les diplômes d'Etat d'aide-soignant (Deas) et d'auxiliaire de puériculture (Deap). Cette fiche retrace les différentes étapes du processus de VAE et les modalités de financement.
Consulter la Fiche pratique du dispositif de soutien à la VAE sanitaire

Qualité de l’accompagnement VAE : deux chartes signées en Limousin
L’enjeu est de coordonner les actions des différents acteurs tout en optimisant les possibilités de réussite des agents.
La délégation ANFH (Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier) Limousin a signé le 30 juin dernier deux chartes visant à améliorer l’accompagnement des agents engagés dans une VAE «aide soignant», «auxiliaire de puériculture» et «éducateur spécialisé».
Dans le cadre de l'accompagnement des diplômes mentionnés ci-dessus, la Délégation régionale Limousin a constaté un certain nombre de dysfonctionnements : absence  d’accompagnateurs, agents isolés, taux d’échec important sur certains diplômes…
Elle s’est donc fixée comme objectif d’assurer un suivi personnalisé de tous les agents afin de leur permettre de valider leur expérience.
Consultez le communiqué de presse sur le site de l'ANFH

La VAE dans le sanitaire et médico-social : 9 carnets sur le site de FORMAHP
Publication «Carnet de la VAE n° 9 - Réussir la VAE, conseils et modes d'emploi»
La dernière publication « Carnet de la VAE n° 9 - Réussir la VAE, conseils et modes d'emploi » est le fruit de la démarche d’évaluation d’actions menées durant 5 ans dans des établissements du secteur santaire et médico-social avec l'accompagnement de FORMAHP. 
Consulter les carnets !

L’EHESP souligne «l’engouement» de la VAE pour le CAFDES
L'École des hautes études en santé publique (EHESP) dresse un premier bilan de la VAE pour le certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale par la VAE.
L'EHESP, qui s'est vu confier par la direction générale de la cohésion sociale (DGCS) la gestion de la VAE du Cafdes, rappelle dans un communiqué commun avec la DGCS que cette ouverture du Cafdes à la VAE permettait de poursuivre trois objectifs : "Reconnaître et valoriser les compétences acquises par l’expérience" tout d'abord, mais également "répondre aux besoins croissants de qualification des directeurs et promouvoir les parcours professionnels et la mobilité" et enfin "favoriser la professionnalisation du secteur et la fidélisation des salariés".
Le dispositif a connu un fort engouement" dès l'année de son ouverture, en 2008, selon l'EHESP, qui précise que 1 115 candidats se sont fait connaître auprès d'elle cette année-là. Au total, depuis bientôt trois ans, 4 871 demandes ont été enregistrées et 2 126 candidatures effectives déposées.
85% de ces candidats (soit 1 845) ont reçu une décision de recevabilité favorable. Au final, 428 candidats ont obtenu tout ou partie du Cafdes par le biais de la VAE (152 validations totales et 276 validations partielles).
Parmi ceux présentés au jury, près de 76% exerçaient ou avaient exercé des fonctions de direction, "ce qui signifie que 24% ont valorisé d’autres fonctions" note l'EHESP qui estime que "ce dispositif apparaît donc clairement comme une voie alternative à la formation" insistant sur sa souplesse qui "permet un parcours adapté aux aptitudes des différents professionnels prêts à faire la démonstration de leurs compétences".
L'école propose trois sessions de jury par an et les dossiers de candidatures peuvent être déposés à tout moment. Par ailleurs, tout au long de sa démarche, le candidat peut bénéficier de conseils de l’EHESP, afin de l’aider à valoriser son parcours professionnel et ses expériences.
En savoir plus !

Aide à domicile : nouveaux financements pour la VAE
La VAE des professionnels de l'aide à domicile travaillant dans des structures gérées par des collectivités territoriales sera facilitée par une convention signée la CNSA, la direction générale de la Cohésion sociale (DGCS) et le CNFPT. 
Depuis le 6 décembre, les professionnels de l'aide à domicile travaillant au service des personnes âgées en perte d'autonomie ou des personnes handicapées, dans des structures gérées par les collectivités territoriales (centres communaux d'action sociale ou centres intercommunaux d'action sociale), peuvent s'engager plus facilement dans un parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE) pour obtenir un diplôme d'auxiliaire de vie sociale ou d'assistant de vie aux familles.
La CNSA et la DGCS viennent en effet de contractualiser avec le CNFPT à ce sujet. Ainsi, la CNSA, qui cofinance dans la limite de 80 % du coût les parcours de VAE, versera 300 000 euros au CNFPT pour participer au financement de 500 parcours entamés en 2010.
Cet avenant complète le dispositif existant (accord-cadre conclu le 26 mars 2010) et élargit la palette de qualifications possibles. La CNSA participe déjà au cofinancement de parcours organisés par le CNFPT pour des professionnels travaillant dans des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes ou dans des établissements et services pour personnes handicapées qui souhaitent, grâce à une VAE, obtenir un diplôme d'aide-soignant, d'aide médico-psychologique, d'éducateur spécialisé ou de moniteur éducateur. Ces professionnels peuvent aussi bénéficier d'une remise à niveau avant de s'engager dans une VAE. 600 000 euros ont été budgétés en 2010 pour le co-financement de 500 parcours de ce type.
Les demandes de cofinancement de parcours de VAE relevant du CNFPT doivent être déposées par les établissements et services auprès des délégations régionales du CNFPT, au moyen des documents de demande de prise en charge.
En offrant des perspectives d'évolution aux agents exerçant dans les CCAS/CIAS, la CNSA et le CNFPT espèrent ainsi faciliter les mobilités professionnelles et rendre plus attractifs ces métiers en donnant une lisibilité sur des parcours de progression possibles.
localtis.info

L’écriture de l’expérience et son accompagnement dans le cadre de VAE en travail social
Journée d’études organisée par l’ARIFTS, le 27 janvier 2011 à Angers.
Cette journée d’études a pour objet d’élaborer et de mutualiser une réflexion autour de l’expérience de l’écriture. Car qu’est-ce qu’écrire ?
Quelles étapes balisent le cheminement de celui qui entreprend de décrire son expérience ?Quels sont les enjeux, quels sont les défis ?
Quelles sont les caractéristiques de cet écrit que visent les candidats inscrits dans une démarche de validation des acquis de leur expérience ? N’est-il pas nécessaire de s’ouvrir à la connaissance de cette expérience qu’est la mise en écriture afin d’être en mesure de l’accompagner ? Et, sauf à n’avoir aucune expérience de cet accompagnement, comment peut-on soutenir que la VAE : c’est «la preuve sans l’épreuve» ?
Télécharger le descriptif !

Site des services à la personne : nouvelle rubrique certifications
L'Agence nationale des services à la personne (ANSP) lance sur son site internet une rubrique dédiée à la formation.
Élaborée en collaboration avec la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), elle recense l'ensemble des 18 métiers regroupés par familles d'activités et des 63 certifications du secteur.
Le salarié peut retrouver les certifications correspondant à chaque métier et les différentes voies pour y accéder, dont la VAE.
Rubrique "Les métiers et formations du site de l'ANSP"

ATSEM : deux autres types de concours
Modalités de recrutement des agents territoriaux spécialisés de première classe des écoles maternelles (ATSEM).
Peuvent être recrutées en qualité d'Agent territorial spécialisé de première classe des écoles maternelles les personnes inscrites sur une liste d'aptitude, après admission à un concours externe sur titres, ouvert aux candidats titulaires du CAP Petite Enfance.
Le décret du 8 septembre 2010 précise les modalités d'admission sur la liste d'aptitude via deux autres concours, ne nécessitant pas d'être titulaire du CAP Petite Enfance.

Rapport de l'Observatoire de la branche aide à domicile
L'Observatoire de la branche de l'aide à domicile publie son rapport. On note en particulier que le titre  professionnel Assistant de vie aux familles est nettement privilégié en Lorraine (52% des diplômes visés contre 27% au niveau national).
Voir l'étude sur le site de Uniformation 

VAE des Diplômes d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture
Le module de formation de 70 h, jusqu’à présent obligatoire pour avant de se présenter au jury de VAE  de ces diplômes, est désormais facultatif pour toute personne ayant déposé son dossier après le 27 février 2010.
Arrêté du 19 février 2010

Outil Compétences  
Outils Compétences+ : Valorisation et identification des compétences dans l’aide à domicile. 
«Les métiers de l’aide à domicile sont souvent assimilés à la domesticité et renvoient à l’image de la femme qui prend en charge les tâches du foyer. Cette vision a pour conséquence la dévalorisation de cette activité professionnelle et la non-reconnaissance des compétences souvent considérées comme des qualités innées et de nature féminine. Le taux de qualification des salariés est faible et les compétences mobilisées sont peu reconnues.
Partant du constat que ces métiers sont peu valorisés et peu professionnalisés, le projet Compétences+a pour objectif de permettre d’identifier et de valoriser l’expérience et les compétences sociales et organisationnelles des intervenant(e)s et des personnes qui souhaitent s’orienter vers les métiers de l’aide à domicile.
Le projet Compétences+ s’intéresse plus particulièrement aux métiers d’intervention auprès des personnes âgées, malades ou handicapées à leur domicile, afin de les accompagner dans leur vie quotidienne».
Pour en savoir plus :
www.servicesalapersonne.gouv.fr/competences-un-nouvel-outil-de-profe-ionnalisation-europeen-(11897).cml?&xtor=EPR-53
www.competencesplus.eu

Services à la personne : rapport sur la simplification de l'offre de certification
Le Président de la Commission nationale de la certification professionnelle (Cncp), George ASSERAF, vient de remettre au Premier ministre son rapport sur la simplification de l'offre des certifications dans le champ des services aux personnes fragiles.
Il préconise notamment une cartographie des certifications relevant des services à la personne et de leurs passerelles afin de mieux informer les candidats à la VAE et les jeunes s'orientant vers ces métiers et planifier des actions de formation et de VAE.
Présentation des résultats de la mission et des recommandations.
AEF, Dépêche n° 122647 du 10.11.09
Consulter le rapport

Diplôme d'État de conseiller en économie sociale familiale
Un arrêté du 1^er septembre 2009 définit lenouveau diplôme d’État de conseiller en économie sociale familiale (DECESF).
Ce diplôme «atteste des compétences nécessaires pour accompagner, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles dans les domaines de la vie quotidienne». Il est accessible en formation ou par la VAE.
Le diplôme de conseiller en économie sociale familiale est composé de huit domaines de compétence conformément à l'annexe «référentiel professionnel» de l’arrêté. 

Simplifier l'offre de certification dans le domaine de l'aide aux personnes fragiles
Le Premier Ministre demande au Président de la Commission nationale de la certification professionnelle de lui présenter une démarche opérationnelle de simplification de l’offre de certification dans ce domaine.
Cette demande est motivée par le constat d'une offre de certification dans le domaine de l’aide aux personnes fragiles "trop morcelée", "ce qui en compromet la lisibilité, en particulier au niveau V".
Le président de la CNCP doit réaliser cette mission en concertation avec "l’ensemble des acteurs concernés, à savoir les certificateurs publics et privés, les régions et les partenaires sociaux, à la fois ceux représentatifs sur le plan interprofessionnel et ceux spécifiques aux branches du secteur sanitaire, social et médico-social". 
Plusieurs éléments doivent être pris en compte, précise la lettre, en particulier :
- le maintien de la transversalité de certifications qui concourent à l’accompagnement des personnes fragiles, quel que soit le lieu d’exercice,
- le développement de logiques de filières professionnelles dans chaque branche, grâce à l’articulation des certifications, 
- l’impact sur la planification des formations sanitaires et sociales confiées aux conseils régionaux,
- la démarche opérationnelle de simplification de l’offre de certification doit comporter des recommandations destinées aux différents certificateurs.
Les conclusions sont attendues d'ici fin septembre 2009.  

Diplôme d’État d’assistant(e) de service social et VAE
Une circulaire présente les modalités de la formation au diplôme d’État d’assistant(e) de service social et les modalités d’organisation des épreuves de la certification.
Les annexes comprennent notamment : le livret de présentation des acquis de l’expérience, la notice d’accompagnement de la demande de validation des acquis de l’expérience, le modèle de relevé de décisions....
Consulter la circulaire DGAS-4A n°2008-392 du 31 décembre 2008 relative à la formation et à la certification du diplôme d’État d’assistant(e) de service social/Direction générale de l’action sociale
Bulletin Officiel Santé Protection Sociale Solidarité, n°2009/2, 15/03/2009, pp.204-275.

Diplôme d'État d'assistant de service social : rénovation du référentiel
L’arrêté du 20 octobre 2008 réorganise le référentiel de ce diplôme.
Le référentiel de certification comprend quatre domaines :
1. Intervention professionnelle en service social.
2. Expertise sociale.
3. Communication professionnelle en travail social.
4. Implication dans les dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales.
Les candidats titulaires d'un diplôme de travail social de niveau III délivré par l'État bénéficient de la validation automatique des domaines de compétence 3 et 4.
Arrêté du 20 octobre 2008

Bilan de la préparation du diplôme d'État d'auxiliaire de vie sociale par la VAE
Cette étude, réalisée le ministère chargé des affaires sociales, analyse les caractéristiques, les motivations et les résultats des candidats à la VAE pour le DEAVS, un des diplômes les plus demandés par VAE.
L’étude a été réalisée à partir d’une enquête 2007 pour des VAE ayant eu lieu en 2006, par la Direction de la recherche, des études, de l`évaluation et des statistiques (DREES).
Expérimentée en 2002, puis généralisée en 2003, l'acquisition par la VAE du DEAVS, premier diplôme du travail social accessible par cette voie, connaît un succès certain : 3 400 diplômes ont ainsi été obtenus en 2006, contre 1 500 en 2003.
Quelque 37% des candidats déclarent s'être inscrits en VAE suite à des informations données par leur employeur et 38% ont reçu une proposition directe de leur hiérarchie. Pour 6% de ces derniers, la VAE leur a même été imposée.
Ainsi, 90% des candidats ont été aidés dans leur démarche, que ce soit par l'aide d'un congé pour VAE, d'un aménagement d'emploi du temps, d'un accompagnement ou d'une formation.
Les motivations personnelles à l'origine de l'inscription sont bien souvent en relation avec leur emploi actuel. Quelque 95% des salariés candidats veulent être mieux reconnus dans leur métier et près des trois quarts veulent "évoluer" dans leur profession. Près de la moitié espère aussi trouver un emploi stable dans de meilleures conditions.
En ce qui concerne les chômeurs, l'idée est d'obtenir un diplôme correspondant à leur niveau de compétence (97%) et d'augmenter leurs chances de retrouver un emploi (85%).
Mais les espoirs des candidats peuvent être vite déçus. Certes en 2008, soit deux ans après la date de l'enquête, presque tous les candidats sont en situation d'emploi. Mais 84% des candidats qui l'étaient déjà à l'époque de l'obtention du diplôme n'ont changé ni de poste, ni d'employeur.
Les différences sont d'ailleurs faibles entre ceux qui ont obtenu leur DEAVS et ceux qui ont échoué. Quelque 10% de la première catégorie a obtenu un nouveau poste contre 3% chez les autres.
Pourtant, 80% des candidats ayant échoué ou validé partiellement leur diplôme veulent continuer et obtenir leur DEAVS.
Études et résultats n° 658, septembre 2008, DREES

Services à la personnes & VAE
La VAE doit faciliter les départs en formation. Trois ans après la loi de cohésion qui a favorisé l'émergence des métiers d'aide à la personne, quid de la formation et de la qualification des salariés de cette branche ?
Inffo-Flash n° 726 du 16 au 30 juin 2008 (p. 11)

Le diplôme d'État de moniteur éducateur
La revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH) consacre un dossier au diplôme d'état de moniteur éducateur (Deme), accessible par VAE qui s'est substitué, le 1er septembre 2007, au certificat d'aptitude aux fonctions de moniteur-éducateur.
Les objectifs de cette réforme étaient une ouverture à la VAE du diplôme et une articulation effective entre ce diplôme et celui d'éducateur spécialisé.
Le dossier présente le nouveau titre et ses modalités de délivrance, notamment l'accès au diplôme par la voie de la VAE et les référentiels, professionnel, de certification et de formation. 
ASH - 4 avril 2008 n° 2552.
Consulter le décret du 15 mai 2007 instituant le Deme.
Ce diplôme du travail social est délivré conjointement par l'Éducation nationale et la DRASS. La procédure VAE est gérée par l'Éducation nationale, DAVEN.
Consulter sur le site du DAVEN la procédure VAE et les documents de candidature.

Un guide sur la VAE pour les directeurs de maison de retraite
Ce guide publié par Formahp a été élaboré pour aider les directeurs de maison de retraite à accéder - par la formation ou par la VAE - au niveau de qualification qu'impose la réglementation.
Ce carnet de huit pages fait le point sur les exigences de niveau de qualification, les étapes-clés de la VAE et les enjeux liés à la démarche. Il donne les contacts des conseillers Formaph en région. Il est en téléchargement sur le site de Formahp*.
* Formahp, Opca (organisme paritaire collecteur agréé) des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux à statut commercial.
Le carnet de la VAE, n° 8, avril 2008

Accompagnement VAE et réussite au diplôme d’éducateur spécialisé
Le rapport d’évaluation par le CNAM du dispositif d'accompagnement à la VAE, financé par la branche pour le diplôme d'État d'éducateur spécialisé, met en évidence ses effets bénéfiques.
L'accompagnement à la VAE financé par Unifaf* augmente sensiblement le taux de réussite au diplôme d'éducateur spécialisé. C’est ce qu'indique le rapport d'évaluation du dispositif d'accompagnement remis par le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) à la branche.
36% des candidats ayant réalisé une VAE en 2005 et 2006 ont choisi ce dispositif ; leurs résultats sont meilleurs que ceux des autres candidats, tous dispositifs confondus (Éducation nationale et Unifaf).
41% des candidats ont validé totalement le diplôme, tous dispositifs, contre 57% parmi les postulants accompagnés au niveau de la branche.
Les résultats seront diffusés dans le cadre de restitutions régionales qui débutent en juin 2008.
* Unifaf, fonds d'assurance formation de la branche sanitaire, sociale et médico-sociale privée à but non lucratif.
Rapport d’évaluation par le CNAM du dispositif de branche pour la VAE – DEES
Consulter le rapport
Consulter le communiqué de presse 

La rubrique VAE du portail Métiers du secteur santé-social 
Le nouveau portail Métiers du secteur santé-social, mis en place par le Ministère chargé des affaires sanitaires et sociales, propose une rubrique VAE.
Elle fournit les listes des diplômes du secteur santé et du secteur social concernés par la VAE, tous certificateurs concernés. Chaque dîplôme renvoie à la fiche du Répertoire national de certification professionnelle (Rncp) qui présente un résumé descriptif de la certification et du référentiel d'emploi.
La procédure des étapes de la VAE est décrite.
Les différents outils utiles au candidat sont en téléchargement : livret de recevabilité, notice explicative, fiche d'information.
Consulter la rubrique VAE du site

 

Syndicats/élus/bénévoles

Le développement de la VAE dans le secteur des assurances
Les sociétés d'assurance ont conclu, le 26 mars 2012, avec les syndicats, un accord relatif à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences. Un volet VAE est prévu.
L'accord incite les entreprises à compléter les dispositifs d'information de branche existants par le développement d'une information et d'une aide spécifique au niveau de l'entreprise. Ces dispositifs peuvent prendre la forme d'une information et/ou d'une formation des collaborateurs des Ressources humaines (RH) et des managers concernés. La mise en place de cellules VAE est encouragée au sein des DRH pour promouvoir et accompagner les salariés qui le souhaitent dans leur démarche de validation en lien avec les organismes concernés.
AEF, Dépêche n° 165089 du 10.4.12

La VAE militante, un enjeu pour les syndicalistes
L'Institut régional du travail (IRT) de Midi-Pyrénées publie une plaquette d'information sur la VAE militante.
Ce document est réalisé à partir de l'expérimentation que l'IRT a conduite, à partir de 2006, sur la reconnaissance des acquis professionnels de l'expérience militante. Il fait le point sur les enjeux de la VAE pour les syndicalistes et les organisations syndicales. Trois différents parcours possibles sont illustrés par des témoignages. PRC, certificateurs et sites web principaux sont cités dans les contacts régionaux utiles pour entrer dans la démarche.
Télécharger la plaquette

Le nouveau passeport bénévole
Créé par France BÉNÉVOLAT, le passeport bénévole atteste de l’expérience bénévole acquise.
Le passeport Bénévole peut être utilisé comme pièce justificative complétant un dossier de VAE avec l’appui de Pôle Emploi, du Ministère de l’Éducation nationale et de l’Afpa.
Se procurer le passeport bénévole
Témoignages d'utilisateurs du passeport bénévole

Accord sur le droit syndical chez PSA: formation, moyens et VAE au programme
Les six syndicats représentatifs chez PSA Peugeot-Citroën ont signé un accord sur l'exercice du droit syndical, qui prévoit de la formation, des moyens supplémentaires et de la Validation des acquis de l'expérience (VAE), a indiqué mardi le constructeur automobile.
L'accord vise aussi à appliquer la loi du 20 août 2008 sur la représentativité, qui prévoit qu'un syndicat devra recueillir au moins 10% des voix pour participer aux négociations dans une entreprise.
Le texte comprend "des actions supplémentaires de formation à destination des représentants syndicaux, en particulier dans les domaines de l'économie d'entreprise et de la sécurité au travail", "des moyens complémentaires de fonctionnement" (heures de délégation syndicale etc...) ainsi que le "renforcement du suivi de la carrière" des mandatés, a précisé PSA dans un communiqué.
Le principe d'un dispositif de Valorisation des acquis de l'expérience syndicale (VAES), sur le modèle de la VAE professionnelle, est en outre inscrit et doit être expérimenté dans les trois prochaines années. Il doit permettre la prise en compte dans l'évolution de carrière des compétences mises en œuvre par les représentants du personnel.
Selon la CGT, qui a signé l'accord le 15 décembre aux côtés de la CFDT, la CFE-CGC, la CFTC, FO et le GSEA, "rien ne va à l'encontre des militants syndicaux dans cet accord, à l'inverse d'un précédent projet d'accord en 2007".
Mais "sur le terrain rien ne change, il faut des luttes pour faire respecter ces droits", juge le syndicat.
Pour la CFE-CGC, cet accord est "en net progrès sur tous les volets" par rapport à un précédent accord sur le droit syndical remontant à 2001.

Des syndicalistes du Nord expérimentent la validation de leur parcours militant
L’Institut régional de l’éducation ouvrière (Ireo) du Nord-Pas-de-Calais, organisme de formation s’adressant à des salariés syndiqués, met la dernière main à une validation des parcours militants.
Un projet né il y a deux ans de la volonté et de la réflexion des organisations syndicales administratrices de l’association (CFTC, FO, CGT, CFDT) et d’universitaires siégeant au conseil d’administration, constatant, notamment, les problèmes liés à la fin de l’exercice d’un mandat syndical. Surtout que celui-ci s’opère dans un contexte différent : les mandats sont plus courts que par le passé et le militantisme n’est plus considéré comme un engagement à vie.
L’idée défendue est que la personne doit être enrichie par son passé militant dans l’optique de commencer un nouveau parcours. «Leur richesse personnelle n’est pas reconnue en tant que telle car elle s’accompagne malheureusement d’un épuisement lié à l’engagement» constate Servane DESPLANCKE, chargée de mission VAE à l’institut, un poste créé pour la circonstance.
Se pose alors la question de comment mettre à profit leur expérience. Une validation des acquis permet de faire connaître et de valoriser les activités syndicales auprès des certificateurs, des employeurs et pour les militants de s’approprier leurs parcours, d’identifier leurs compétences afin de créer des passerelles entre activités militantes et professionnelles. Une commission réunissant l’intersyndicale, la Région et les certificateurs, dont le service formation continue de l’université Lille I, a établi un état des lieux, notamment sur les parcours déjà menés par certains militants et sur un travail avec les certificateurs.
Si la validation peut mener à des diplômes universitaires, licences professionnelles, masters ou titres professionnels de l’Afpa, rien n’est gravé dans le marbre : «Les certifications pouvant être obtenues sont très différentes, selon les entreprises, les mandats exercés ou les personnes concernées. Il n’est pas possible d’en établir une typologie précise», explique Servane DESPLANCKE.
Des partenariats ont été établis avec les certificateurs universitaires, les acteurs de la VAE des différents ministères, le Centre régional de ressources pédagogiques et de développement de la qualité de la formation (C2RP) et le dispositif est financé par le Conseil régional.
Depuis janvier 2008, le projet a été lancé à titre expérimental. Le dispositif est systématiquement présenté en début de chaque formation dispensée par l’Ireo, le but étant de toucher un public militant et de souligner la possibilité de mettre en valeur leur expérience.
Un entretien individuel pour faire le point sur leur parcours et cibler leur connaissance de la VAE a été proposé et, à ce jour, une cinquantaine de personnes ont été reçues. Certaines ont pu bénéficier d’un appui renforcé à la démarche de validation autour de leur projet individuel concernant soit la phase de recevabilité, soit la constitution d’un dossier de validation des acquis professionnels pour une reprise de formation. Avant qu’un bilan de cette première expérimentation soit établi à la fin de l’année, il y a d’ores et déjà une dizaine de militants qui envisagent de se lancer et quatre ont effectivement franchi le pas et entamé la reconnaissance de leur parcours.
Le Quotidien de la Formation du 30 novembre 2009

VAE des délégués syndicaux
Un dossier d'Entreprises et Carrières examine des projets de valorisation de l’expérience syndicale dans des entreprises et des branches professionnelles.
La réforme de la démocratie locale va mettre fin au mandat d’un bon nombre de délégués syndicaux. La VAE pourrait être un moyen pour les entreprises de les accompagner dans leur retour en poste. La VAE des militants syndicaux apparaît comme un enjeu pour les syndicats, mais n’est pas sans présenter des difficultés. Ce dossier examine des projets de valorisation de l’expérience syndicale dans des entreprises et des branches professionnelles.
Entreprises et Carrières - N° 942, 17 au 23/02/09, 8p
Voir aussi :
- La validation des acquis de l’expérience militante dans le champ syndical : une reconnaissance du militantisme  ?
LE QUENTREC Yannick, IRTS Midi Pyrénées, 2007, 64 p.
- VAE et Comités d'entreprise
Éclairage sur les compétences acquises, GREF Bretagne, 2006

Des outils pour les bénévoles en démarche de VAE
Le site France 5 Emploi consacre un dossier à la VAE pour les bénévoles, et présente en particulier deux outils pouvant aider à établir l’historique et à valoriser les compétences du bénévole candidat à une démarche de VAE.
Consulter le dossier

La VAE dans le champ syndical : une reconnaissance du militantisme ?
L’Institut Régional de Travail de Midi Pyrénées publie le rapport d’une étude sur la «VAE militante». Une formation-action sur la VAE militante a été mise en place en 2006, à l'Institut régional du travail dans le cadre d'une convention passée avec la Région Midi-Pyrénées. Son objet est de concevoir un dispositif spécifique de VAE militante en liaison avec le portail VAE de l'enseignement supérieur de Midi-Pyrénées.
Parmi les objectifs poursuivis :
- identifier les champs de compétences des expériences militantes et construire un référentiel,
- repérer les certifications compatibles avec l'expérience militante,- nouer un partenariat avec les équipes pédagogiques des diplômes visés,
- sensibiliser les militants syndicaux au dispositif de VAE.
Le rapport analyse, d'un point de vue sociologique, la VAE militante dans toutes ses dimensions et examine les moyens spécifiques à mettre en oeuvre pour qu'elle s'intègre dans une reconnaissance plus générale du militantisme.
Institut régional du travail Midi-Pyrénées, Université de Toulouse le Mirail.
"La validation des acquis de l'expérience militante dans le champ syndical : une reconnaissance du militantisme ?"
Janvier 2007, 63 p

Universités

La VAE dans les établissements d’enseignement supérieur en 2012
En 2010, le nombre total de diplômes délivrés au titre de la VAE, par les universités et le Cnam, reste stable : environ 4 100.
On constate un nombre plus important de validations totales : 2 200. Le nombre de ces dernières est en augmentation par rapport à 2009. Depuis 2002, la part que représentent les diplômes complets sur l'ensemble des validations délivrées par la VAE ne cesse de croître. Près des trois quarts des validations concernent une licence professionnelle ou un master. Les partenariats en VAE se développent entre des universités et des entreprises publiques ou privées.
Note d'information 11.30 - décembre du Ministère de l'éducation nationale

Un master de référence dans le domaine des ressources humaines
Accréditation Référence RH au master 2 Gestion des ressources humaines et organisations (GRHO) de l'UFR ESM-IAE.
Le master 2 Gestion des ressources humaines et organisations (GRHO) de l'UFR ESM-IAE a obtenu l'accréditation Référence RH, délivrée par la commission d'accréditation des formations supérieures en Gestion des ressources humaines. Il rejoint les 5 diplômes détenteurs de ce label très prisé au niveau national (Rennes 1, Paris 2 - CIFFOP, Paris ESSEC et Montpellier 3, Dijon - IAE). Ce résultat traduit la qualité de la maquette du diplôme et de sa mise en oeuvre.
En savoir plus  !

Plus de 4 000 VAE dans l’enseignement supérieur en 2009
En 2009, la part des diplômes complets atteint son plus haut niveau (53,1%), depuis la mise en place du dispositif (loi 2002).
Depuis 2007, le nombre total de diplômes délivrés au titre de VAE par les universités et le CNAM est stable avec environ 4 100 validations annuelles. En 2009, pour plus de la moitié, les VAE octroyées sont des validations totales (2200) ; pour le reste, ce sont des validations d'une partie d’un diplôme (1900). Le nombre de validations délivrées en totalité sur l’ensemble de ces établissements oscille autour de 2000 depuis 2007.
Les diplômes les plus recherchés sont la licence professionnelle, en fort développement, talonnée de près par le master. Les grands champs disciplinaires regroupant le plus de demandes restent "les sciences économiques, la gestion et l’administration économique et sociale".
Télécharger la note d'Information n° 11.03 - Janvier 2011 !

Bases de données des diplômes universitaires
Le Répertoire national des certifications étant encore très incomplet pour les diplômes universitaires, comment faire une recherche de diplômes au niveau national ?
Différents sites peuvent aider (en plus du site de l’ONISEP) à effectuer une recherche de diplômes universitaires ne figurant pas au RNCP. Nous vous conseillons en particulier :
La base de données construite par l'université de Bourgogne, qui tient à jour tous les diplômes universitaires au niveau national : http://www.u-bourgogne.fr/SIO/diplomes/index.php
Campus France, avec 3 entrées (selon les niveaux : licence, master ou doctorat), et une recherche par mot- clé, région, ou domaine. Une démonstration du moteur de recherche est proposée en ligne (démo) :
http://www.campusfrance.org/fr/d-catalogue/ 

VAE : retours d’expériences à l’université
Cet ouvrage (juin 2008), auquel ont contribué 22 professionnels de la VAE, est le fruit d’un projet porté par la Conférence des Directeurs de la Formation Continue Universitaire.
Les 22 auteurs - professionnels de la VAE, de la Formation Tout au Long de la Vie ont cherché à valoriser la mutualisation des expériences menées à partir de leur université respective, en développant à cette occasion des réflexions et des analyses autour de thématiques mobilisées par la VAE, mais qui ne s'y limitent pas.Cet ouvrage s'adresse aux professionnels des structures (Cellules Interservices, Points d'Information Conseil en VAE, certificateurs, organismes valideurs, ...) mais aussi à tous les partenaires politiques et financiers impliqués dans le dispositif afin de mieux faire connaître et promouvoir les actions menées dans les universités. Il concerne aussi tous ceux qui envisagent un jour de recourir à la V.A.E.
Coordonné par Laure BEN MOUSSI-LE GALL, ce projet est porté par l'Association de la Conférence des Directeurs de la Formation Continue Universitaire.
http://www.fcu.fr/supports/86_vae_harmattan_06_2008.pdf
L’HARMATTAN, juin 2008 

VAE : où en sont les universités ?
www.pourseformer.fr, site de l’Étudiant, publie un dossier sur la VAE à l’université, résultat d’une enquête auprès de 80 universités. En particulier, une fiche synoptique par université, précisant contacts, coûts, modalités…
Dossier sur la vae à l’université :
http://www.pourseformer.fr/formation/vae-validation-des-acquis-de-lexperience.html