Former pour réformer -retour sur la formation permanente (1945-2004)
La formation tout au long de la vie est devenue un mot d’ordre mobilisateur de la politique économique et sociale européenne. En France, elle fait l’objet d’une loi qui la consacre comme un droit individuel des salariés. Elle est présentée comme une conquête sociale et un bien universel, dont seuls l’accès et les modes de réalisation feraient problème. Cet ouvrage s’attache à déconstruire ce mythe.
A partir de perspectives historiques, juridiques et sociologiques, ses auteurs montrent comment elle fut promue, dès les années 1950, par des élites réformatrices oeuvrant dans différents lieux de société, comme un instrument de modernisation de la France pour accroître la productivité, pacifier les relations de travail au sein des entreprises, et favoriser l’intégration politique. Conçue à l’origine comme une obligation nationale relevant de l’autorité de l’Etat, la formation professionnelle continue est progressivement entrée dans le champ des relations professionnelles et a tranformé les syndicats en «partenaires sociaux»
Guy Brucy, Pascal Caillaud, Emmanuel Quenson, Lucie Tanguy - Editions La Découverte, 2007

40 exercices ludiques pour la formation – savoir impliquer les apprenants
Pour tous ceux qui cherchent comment enrichir et renouveler leurs formations, voici un tout-en-un pédagogique original et opérationnel. Cet ouvrage propose des exercices ciblés autour de l’écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership et du stress…, dont la particularité est l’approche ludique. Il met à disposition tous les outils dont vous avez besoin pour mener une animation dynamique et implicante.
Accompagnés de conseils pédagogiques, ces exercices sont regroupés autour de cinq grands thèmes :  se présenter autrement ; pratiquer l’écoute active ; s’exprimer pour s’affirmer ; créer une dynamique de groupe ; stimuler la créativité.
Le scénario et les conseils de l’auteur constituent une vraie opportunité pour travailler en groupe différemment autour des thèmes essentiels de la formation : communication, connaissance de soi, relations de travail, processus d’influence, etc.
Thierry Beaufort - Editions esf, 2007

Regards sur le travail en question
Cet ouvrage retrace deux années consacrées au thème du travail à travers des conférences et des ateliers. L’objectif du CREFOR et de ses partenaires était d’aider les professionnels à mieux se positionner et de faire évoluer leurs pratiques.
Les principaux thèmes abordés sont les repères historiques et culturels du travail, les conditions de travail, le plaisir et la souffrance au travail, la place des femmes, des étrangers face au travail, la précarité de l’emploi, de l’insertion, les inemployables, le rapport au travail. L’ouvrage contient 11 textes de conférences enrichis des débats et des réactions des participants ; 18 textes issus de revues, d’ouvrages qui apportent un éclairage différent des propos du conférencier ; un texte produit par trois ateliers d’analyse de pratiques ; des extraits des productions d’ateliers d’écriture et enfin des bibliographies.
Annick Husson, Anne Marie Allard - Editions Qui plus est, 2008

Formations ouvertes : pratiques de formateurs
Dans une première partie, l’ouvrage présente six situations-problèmes où se pose la question de la mise en place de formations ouvertes, dans des contextes différents. Chaque situation-problème est décrite de manière identique, en abordant successivement une présentation du contexte, une explication de la problématique, une proposition de traitement et une prise de recul apportée par un expert. Les éléments de réponse apportés par les acteurs du centre de formation concerné permettent au lecteur d’élaborer sa propre analyse et de la confronter aux traitements apportés par les auteurs-formateurs sur le terrain.
Dans une seconde partie, un ensemble de fiches issues du Catalogue national de l’environnement des FOAD présente les méthodes, les formations, les outils et les services qui ont permis de résoudre les différentes situations évoquées. Chaque fiche établit le lien avec le référentiel des bonnes pratiques en FOAD. Ces fiches permettent au lecteur de construire ses propres hypothèses de réponses.
Collectif d’auteurs - Editions Educagri, 2008

Guide pratique : L’accès des salariés à la formation
Dans le cours de sa vie professionnelle, tout salarié peut être amené à entreprendre une formation, soit de sa propre initiative, soit à la demande de son employeur : dans le premier cas, en fonction de son projet et de sa situation, le salarié pourra utiliser l’un ou l ‘autre des droits que lui reconnaît la loi : droit individuel à la formation (DIF), congé individuel de formation (CIF), formation du conseiller du salarié, etc. ; dans le second cas, le salarié se formera dans le cadre du plan de formation élaboré par l’employeur.
Proposé par le Ministère du Travail, des Relations sociales et de la Solidarité, cet ouvrage vise à offrir aux salariés et à leurs représentants, tout comme aux employeurs, une vue d’ensemble des moyens et dispositifs d’accès des salariés à la formation. Pour chacun de ces dispositifs, sont détaillés les conditions à remplir, la procédure à suivre, les modalités de prise en charge du coût de la formation, le statut du salarié pendant la formation, etc.
Ministère du Travail, des Relations sociales et de la Solidarité - Editions La Documentation Française, 2008

Guide pratique : L’emploi des personnes handicapées
De la reconnaissance du statut de travailleur handicapé aux modalités d’emploi en milieu ordinaire du travail, des conditions d’accès et d’emploi dans la fonction publique au droit à la formation, des aides personnelles à la protection sociale…, ce guide fournit à ses lecteurs (personnes handicapées et leur famille, employeurs, responsables d’établissements d’aide par le travail, travailleurs sociaux, etc.) une présentation détaillée de tous les dispositifs en faveur de l’emploi des personnes handicapées.
Adresses utiles d’associations, d’institutions ou de sites internet, références précises aux textes de loi et index complètent ce guide afin d’offrir au lecteur l’accès le plus facile à l’information dont il a besoin.
Ministère du Travail, des Relations sociales et de la Solidarité - Editions La Documentation Française, 2008

Compter – Niveaux VI et V - un référentiel de mathématiques et un outil de formation
Cet outil propose un découpage des apprentissages en notions élémentaires tout en faisant le lien avec les autres matières ainsi que les situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Il améliore les compétences en lecture et en écriture. L'apprentissage se fait à l'oral mais la maîtrise de l'écrit mathématique demeure l'objectif de formation. Il est destiné aux formateurs devant enseigner les mathématiques à des publics en situation d'illettrisme.Marie-Alix Girodet, Jean-Pierre Leclere - Editions Nathan, 2006

ASSIMO 2 - Lecture, écriture
Ce logiciel propose une large gamme d'exercices avec des supports photos et vidéos tous issus de la vie quotidienne d'adultes (la maison, l'argent, l'alimentation, les vêtements, le bricolage, la mer, la nature, les jeux, les sorties, la vie scolaire, la ville...). Son objectif est de permettre un travail sur le sens dont est porteur le langage en multipliant les mises en relation entre image, son et graphie. Les 18 types d'exercices proposés permettent un travail sur les mots, les groupes de mots, les phrases et les textes. ASSIMO 2 est composé de 2 CD Roms, l'un permettant de travailler sur des thèmes de la vie quotidienne, l'autre permettant de travailler sur des thèmes de la nature et de la vie sociale.
Collectif d’auteurs - Editions Animage, 2003