Pratique du coaching, comment construire et mener la relation
Dans cet ouvrage, les auteurs analysent en détail les subtilités et les critères auxquels doit répondre la relation coach/coaché. Ils montrent comment créer l’environnement riche et porteur indispensable au bon déroulement d’un coaching, c’est-à-dire acquérir et mettre en oeuvre les compétences relationnelles, les attitudes et les techniques d’accompagnement qui aideront le coaché à se libérer par sa parole, à se repositionner par rapport à ses ressources et à focaliser sur ce qui compte vraiment pour lui. Il offre au lecteur, coach débutant ou expérimenté, un cadre opératoire précieux en lui proposant un modèle relationnel original et cohérent lui permettant d’établir une relation de qualité avec le sujet.
Jane Turner, Bernard Hévin, Interéditions, 2005

Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs – Stratégie et outils
Les évolutions du travail, le cadre législatif et réglementaire rénové, la perspective du développement durable dessinent de nouveaux enjeux individuels et collectifs et conduisent à penser autrement la formation des adultes. Cet ouvrage aborde ces thématiques de façon pragmatique en proposant une analyse, des repères pour l’action et des outils.
Le travail change, il se complexifie, nécessite plus d’autonomie et d’initiatives. Comment analyser ces situations ? Quels outils construire ? Comment organiser les apprentissages pour qu’ils favorisent l’acquisition des compétences, notamment les compétences dites transverses ou génériques ? Le cadre législatif et réglementaire vont rendre l’individu acteur de sa formation. Quels en sont les impacts sur l’offre de formation ? Quelles stratégies les organismes peuvent-ils développer ? Que signifie la modularisation des dispositifs ? Comment prendre en compte les
acquis et élaborer des parcours individuels de formation et de professionnalisation ? Quelle peut-être la contribution d’un centre de ressources ? Le concept de développement durable tend à devenir une référence partagée. Comment la formation peut-elle apporter sa contribution ? Quel sens donner à l’éco-citoyenneté ?
Cafoc de Nantes, Chronique sociale, janvier 2006

Vae, quand l’expérience se fait savoir : l’accompagnement en validation des acquis
Cet ouvrage suit le chemin parcouru par le candidat à la validation de ses acquis, depuis l’information sur le cadre réglementaire jusqu’à la décision du jury dont la méthode de travail est également définie. Il montre comment cette démarche constitue un authentique processus d’autoformation par lequel le candidat change le regard qu’il porte sur son expérience. Les exemples de situation concrètes d’accompagnement et de présentation des outils nécessaires, se référant à l’analyse de pratiques et du travail ainsi qu’aux méthodes de l’entretien d’explicitation, font de cet ouvrage un véritable guide pour les accompagnateurs, les membres des jurys mais aussi les formateurs pour adultes et les candidats eux-mêmes.
Alex Lainé, éditions Erès, septembre 2005

L’apprenance : vers un nouveau rapport au savoir
Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd’hui avant de définir la notion d’apprenance comme «ensemble durable de dispositions favorables à l’acte d’apprendre dans toutes les situations». Il analyse ensuite trois conditions de son essor : comprendre les motivations à apprendre, développer les compétences d’autoformation, déployer une écologie de l’apprenance. Ce sont trois facettes de ce nouveau rapport au savoir sans lesquelles les discours enchantés ou menaçants de la société cognitive et de la formation tout au long de la vie n’auront qu’un impact limité sur les pratiques des sujets sociaux. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants de licence, master ou doctorat en sciences sociales ou sciences de l’éducation et aux professionnels de l’éducation et de la formation des adultes (formateurs, responsables de formation et de ressources humaines) ainsi qu’à toutes les personnes intéressées par le devenir des systèmes éducatifs.
Philippe Carré, éditions Dunod, mars 2005