Acquis
Ensemble des savoirs et capacités dont un individu manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation.

Acquis expérentiels
Somme des compétences et des connaissances acquises par une personne à l'extérieure des systèmes éducatifs et de formation professionnelle, le plus souvent dans le milieu du travail ou dans des activités extra-professionnelles.

Activité
Ensemble des tâches effectivement réalisées par la personne concourant à une ou plusieurs fonctions dans l'entreprise, selon des conditions d'exercice identifiées.

Aptitude
Capacité supposée à exercer une activité (tâche à accomplir, emploi à occuper, connaissance à acquérir).La reconnaissance juridique de l'aptitude (certificat d'aptitude, liste d'aptitude, etc ...) ouvre l'accès à certains droits (emploi, formation, etc...).

Attestation de formation
Document correspondant à la preuve écrite qu'un individu a suivi une formation. Elle peut être délivré par un organisme de formation ou d'autres instances compétentes et n'atteste pas des acquis.

Bilan de compétences
Opération qui permet à une personne d'identifier et d'analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations afin de déterminer un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.

Branche professionnelle
Ensemble d'unités de production homogène impliquées dans les diverses activités de l'économie nationale et définies dans une nomenclature d'activités.

Capacité
Disposition ou faculté innée, acquise ou développée permettant à une personne d'accomplir une activité physique, intellectuelle ou professionnelle donnée.

Certificat
Document apportant la preuve écrite de l'authenticité des éléments qu'il décrit. Ce terme est souvent employé dans le libellé des certifications.

Certification
(Dans le contexte de la formation et de validation des acquis individuels)
Opération ou document qui authentifie les compétences et savoir-faire d'un individu par rapport à une norme formalisée par le référentiel. Lorsque cette norme concerne une qualification professionnelle, la certification renvoie à un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle. Ceci confère au document délivré sa dimension juridique.

Certificat de Qualification Professionnelle (CQP)
Certification délivrée par une commission paritaire nationale pour l'emploi (CPNE) de branche et reconnue dans la classification des conventions collectives de la branche.

Classification
Hiérarchie des emplois et, en règle générale, des postes, établie le plus souvent en référence à une grille construite à priori. Les classifications sont définies par une convention collective.

Commission Nationale de Certification Professionnelle (CNCP)
La Commission nationale de la certification professionnelle, créée par la loi de modernisation sociale, est placée auprès du Premier ministre, établit et actualise le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP). Elle veille au renouvellement et à l'adaptation des diplômes et titres, à l'évolution des qualifications et de l'organisation du travail.

Compétence
Ensemble de savoir-faire, de comportements et de connaissances mobilisées dans une action et adapté aux exigences d'une situation. La compétence est une capacité mise en oeuvre dans une situation donnée.

Connaissance (= savoirs)
Informations générales ou spécialisées qu'un individu détient en propre.

Diplôme
Pièce, matérielle ou non, établissant un privilège ou un droit ayant une dimension juridique ; il conditionne l'accès à certaines professions et à certaines formations ou concours. Cette appellation est réservée aux titres délivrés par et sous le contrôle du ministère en charge de l'éducation nationale (diplômes nationaux d'État ou diplômes délivrés par des établissements privés ou consulaires et revêtus d'un " visa " ministériel en application de l'arrêté du 15 février 1921 de la loi sur l'Enseignement professionnel) ou d'un autre ministère. La notion de " diplôme national " est fixée par l'article 17 de la Loi de 1984. Enfin existent des diplômes d'établissements (article 17 précité) et des diplômes d'ingénieurs (Loi du 10 juillet 1934).

Equivalence (dans le champ de la certification)
Octroi d'une valeur égale entre deux certifications et l'accès aux mêmes droits. Dans le cas de certifications ministérielles il s'agit d'une reconnaissance mutuelle pour attribuer une valeur identique à la totalité ou à une partie des diplômes ou titres qu'ils délivrent. Ceci suppose que la nature de cette reconnaissance mutuelle fasse l'objet d'un texte réglementaire officiel, de type arrêté cosigné par les ministères concernés, ou liste officielle établie par le ministère ou l'institution qui " reconnaît ". L'usage des " équivalences " se situe notamment dans le champ d'une inscription dans une formation lors d'un changement de filière.

Évaluation des acquis
Appréciation des compétences et des connaissances maîtrisées par un individu à un moment donné. Les instruments (critères, normes...) et les supports de l'appréciation (épreuves, tests) sont variables (voir ci-après les typologies et modalités d'évaluation les plus courantes).

Jury de délivrance de diplôme
Instance désignée par les textes officiels en vigueur qui est seule habilitée à délivrer un diplôme professionnel ou technologique.

Jury de validation
Instance désignée par les textes officiels en vigueur pour la validation des acquis professionnels. Elle est seule habilitée à octroyer des dispenses d'unités ou d'épreuves constitutives d'un diplôme donné, à la suite de l'analyse des acquis issus de l'expérience d'une personne.

Métier
Regroupement d'emplois, liés ente eux par une même technicité, présentant des proximités d'activité et donc de compétence. Le "métier" peut aussi faire référence à l'activité principale d'une entreprise, perçue comme l'identifiant et la valorisant.

Niveau de formation
Grille interministérielle des niveaux de formation

Niveau de qualification
Situation d'un individu dans une grille de qualification qui répartit les connaissances et le savoir-faire dans un métier (ou ensemble de métiers proches) entre différents postes. Le niveau de qualification prend en compte les compétences (essentiellement techniques), le niveau de complexité des opérations à réaliser et les degrés d'autonomie, de décision et d'anticipation. (AFNOR X 50-750).

Portefeuille de compétences (appelé porto-folio par ses créateurs nord-américains)
Dossier personnel, documenté et systématique, constitué pour reconnaître personnellement les acquis ou pour les faire reconnaître sur le plan institutionnel.

Positionnement
Opération consistant à effectuer une comparaison entre les capacités et les niveaux de performance atteints par la personne et ceux qui sont énoncés dans le référentiel du diplôme ou de l'activité professionnelle. Pour l'Education nationale, comme pour la plupart des ministères, le positionnement n'a pas valeur de validation.

Qualification
La définition de cette notion peut être abordée selon deux approches : l'emploi ou l'individu. Ici on entend par qualification la reconnaissance sociale de la maîtrise des savoirs et compétences nécessaires à la tenue d'un emploi.

Reconnaissance des acquis
Prise en compte du capital de formation et d'expériences qu'un individu peut prouver pour lui-même et pour autrui. La reconnaissance des acquis n'a pas valeur de validation.

Référentiel des activités professionnelles
Document descriptif du contenu et du mode de réalisation des tâches et des activités, des conditions d'exercice, des buts, objectifs ou finalités visés. Pour l'Éducation nationale, cette description relève de l'emploi-type, dans la mesure où elle regroupe l'analyse de situations professionnelles suffisamment proches pour constituer une entité, un emploi ou un métier générique d'un ou plusieurs secteurs professionnels. Ce référentiel décrit un emploi et non des compétences.

Référentiel de diplôme
Document qui fait, avec précision, l'inventaire des capacités, compétences et savoirs exigés pour l'obtention du diplôme visé. Il indique les situations dans lesquelles celles-ci peuvent être appréciées, les niveaux à atteindre, les critères de réussite, qui permettent de déterminer le niveau atteint ou de situer la performance du formé. Ce référentiel n'est pas un programme mais un instrument de mesure. Il indique ce qu'il faut évaluer, la manière et les mesures de l'évaluation.

Savoir
Ensemble d'informations détenues en propre, par un individu. Le savoir peut être compris comme un terme générique. Il se décline en connaissances, savoir-faire, savoir-être.

Unité de contrôle capitalisable
Dans un domaine donné constitutif d'un diplôme, c'est l'ensemble des compétences et des savoirs caractéristiques d'un niveau d'exigence donné. Dans chaque domaine il existe un ensemble d'unités de contrôle, soit hiérarchisées, soit indépendantes. Ces unités définissent le minimum exigible ouvrant droit à la délivrance d'éléments de diplômes et ne limitent en rien le champ nécessairement plus large propre à la formation.

Validation des Acquis
Opération visant à attribuer une valeur aux acquis d'un individu par rapport à une norme préalablement définie et selon des moyens codifiés à l'avance. Cette opération est finalisée par l'attestation de cette valeur, établie par une autorité compétente habilitée par l'État. Elle aboutit à la délivrance de certifications.

Validation des acquis de l'expérience (VAE)
La validation d'acquis d'expérience désigne le droit individuel ouvert par la loi de modernisation sociale, à toute personne engagée dans la vie active, de faire valider les acquis de son expérience en vue de l'acquisition d'un diplôme, d'un titre à finalité professionnelle ou d'un certificat de qualification professionnelle de Branche, figurant sur une liste établie par la Commission Nationale de la Certification Professionnelle et enregistrée dans le Répertoire National des Certifications Professionnelles.